这样学数学，哪个孩子不爱？

数学有多重要？没有人会怀疑。

从上天揽日月的火箭，到预报天气的模型，再到新冠肺炎的流行趋势预测......所有的这些，都在告诉我们为什么要学习数学。

2019年11月，教育部发布的一项数学学习质量检测结果报告显示：24.8%的四年级学生和40.9%的八年级学生都对学习数学感到焦虑，并影响到了数学成绩。

怎样才能让孩子爱上数学学习呢？

来看看罗浮国附小学数学课堂上的教学探索。

这学期我尝试将学习打造成一套游戏，每一个知识内容都做成闯关的形式。

尝试了两个星期，略见成效，但也遇到一些问题：网课期间，孩子们在家自学进度不同，个别孩子没有把握时间，学习进度稍微落后。

返校后，我们教学的重心就落在订正易错题和重难点过关上。可偏偏订正一直是孩子们最不喜欢而且做得最不好的事情。再加上重难点过关也是很无聊很枯燥的事情。

说做就做，一开始我让孩子们通过口算卡片的游戏来获得学习的机会。并事先和孩子沟通：学习是自己的事情，自己想学才来找老师。而且每节课的学习机会有限，不一定人人都有。

这样，在孩子们眼里，学习的机会就显得弥足珍贵。这让大部分孩子都迫不及待地想要去学。

获得学习机会的孩子，可以在自己的数学书和练习册上“挖宝藏”。

这里所谓的宝藏，就是孩子们不小心做错的题，我们称之为“本事”。丢掉的这些本事就像是宝藏，我们需要把它找回来，长回这些本事。

有了这样的引导之后，孩子们的积极性一下子被调动起来，摩拳擦掌，跃跃欲试。

有些孩子通过游戏已经获得了学习的资格，开始加入挖宝藏行列。这时候我便将数学书发给他，用我们罗浮国附的最高礼“鞠躬礼”双手奉上，满满的仪式感。

接受者自豪感满满，看的人羡慕感满满，心怎么会动不起来？所以口算练习和订正就这样顺利的“推销”出去了。

最后，我们的知识点过关又怎么处理呢？

知识点过关其实就是可以通过单元检测来进行。所以单元检测就成为了孩子完成每一个单元最后必做的一件事情。我称之为“终极挑战”。

我对孩子们说，终极挑战只有够努力、够用心、够坚持、够有本事的孩子才有能力冲关成功，这是每个单元的最高荣耀。

当孩子看到自己有能力做到时，就会逐渐体验到胜任感，摆脱畏难情绪，尝试想办法去解决问题，学习的自信心也会慢慢树立起来。

真实的感受是教育的基础。

从感受力的角度来说，孩子对于计算、订正和考试有了很好的感受，也很乐于去学。

孩子如果没有感受，不明白为什么要学习，没有良好的学习动机，没有明确的学习目的，就很难产生强大的驱动力，最后会沦为一个缺乏主见的学习机器。

原来，改变孩子学习感受，激发孩子学习内动力，也是一件那么有趣的事！