有人曾经面向家长做过一个问卷调查：小学毕业以后直到现在，你是否用到过三角形面积的计算公式？调查结果让人意想不到，200位接受问卷调查的家长中，居然只有一位家长用到过这个公式。
这个故事应引发我们思考这样一个问题：三角形面积，小学数学教材中如此重要的内容，学生学了，长大以后却几乎用不到，那我们为什么还要教呢？
每个数学知识都是人类“思考”的结果，都承载着人们认识事物、改造世界的思维方式和思想方法。
数学知识本质上就是一个思维的载体；教数学，最重要的就是要借助这个载体，让学生在获得知识与技能的同时，获得更有意义的思维发展。
如何培养数学思维？
罗浮山国学院附属学校小学部五年级数学老师方群秀，在教学中进行了一番有益的探索，成效显著。
培养孩子独立思考的能力
数学学习就是一种思维的训练，它没有语文那么有优美的辞藻，也没有国学经典告诉你做人做事的准则道理。
数学思维究竟意味着什么？
有人说是指抽象、分类、类比、归纳、证明、化归等数学的思想；也有人说是指数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力等数学的能力；
还有人说是指数学内容中蕴含的深刻性、创造性、灵活性、严密性、清晰性等思维的品质。
以上这些名词，均区别于数学的知识与技能，均体现出用脑“思考”的明显特征。
学生获得知识的途径无非就两种，一种是从别人那里传授获得，另一种是从自己的学习中获得。而通过自己自学获得的知识往往会记得更牢，也更能够使人有一种成就感。
因此，五年级的数学教学主要以自学为主，在自学的过程中学会独立思考、学会用语言表达自己的数学思维。
在自学过程中最重要的是鼓励学生“质疑”-----发现问题和提出问题。
“老师，为什么前面那副图粉色的部分占那张纸的二分之一，后面那副图变成了四分之三呀？”
“1.8怎样怎样换成分数呀？”……
孩子们有些问题看上去似乎很简单，但对于刚刚学会自学的学生来说是非常重要的。
因为学会学习的一个重要环节那就是发现问题和提出问题。保护孩子发现问题和提出问题的积极性，就像保护学生好奇心一样非常重要。
学生可能一下子不能把问题说清楚，这就需要老师耐心引导与鼓励，我们要鼓励学生提问应该贯穿在平时教学与生活中的每一个环节上，无论是在课堂上，还是在日常学习中，都应该鼓励学生提出他们的问题。
问题可以是自己的疑惑，可以是自己的困难，也可以是自己的一些发现等等。
发现问题和提出问题是需要氛围的，需要发问的“气场”。需要我们营造一个好的学习环境，让学生在这样的环境中活跃起来，敢于提问，敢于发表自己的观点，敢于讨论，敢于坚持。
培养孩子独立完成作业的能力
做作业的目的是巩固所学的知识，是对自学方法的一种检验。
当您看到孩子作业本上有很多错误，请不要责怪孩子，可以提醒孩子改错，只有这样才能够把自己“不会”的变成“会”。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考并能及时改错。
学生的思维，只有真正经历了从“一维”到“二维”的发展过程，他们对“数形结合”的感知，他们的观察能力、想象能力，他们的求异思维、创新思维，才能在不知不觉间获得了提升。
孩子良好的学习习惯是需要我们慢慢培养的，《道德经》说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。小学阶段我们要养成好习惯就要从小事一点一滴做起。
罗浮山国学院附属学校
有福之师，恭迎有福少年！
《2021年罗浮国附录取标准及程序》
一、择生条件
1、父母热爱中华优秀传统文化，认可“先学做人”办学理念，愿意通过“生态化教育实现国学现代化”的教育途径，实现“让孩子成为最好的自己”的教育目标。
2、父母和学校结成教育共同体，家校共育培养未来“中国式文化传承人才、中国式科技创新人才、中国式经营管理人才”。
二、入学流程
1、填写入学报名表。
2、入校面试，面试通过后试读一周。
试读考察内容（检测是否具备本年龄段的学科知识储备及学习能力，活动观察孩子是否保留有强烈的好奇心和探索欲望，有勇气去尝试、面对。）
三、试读结束呈报孩子个人体验报告
孩子无不适宜寄宿制生活的身体情况，学校会寄发录取通知书，以缴费先后顺序确定入学。
不具备入学基本条件的孩子，需要调整合格后，再填表预约到校试读，试读不通过不予录取。
四、择生计划
小学
一年级招收6个班，限额120人；
二、三、四、五、六年级择优录取少量插班生。
初中
七年级招收两个班，限额40人；
暂不接收初二、初三插班生。
高中
高一计划招收两个班，每班30人，共60人。
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咨询电话
0752-6380290
18402029367 赖老师
