上一期的家长学院我们了解了小组活动和怎样在小组活动中引导孩子主动学习，本期让我们跟着Sea老师一起来揭秘我们的大组活动吧。
星老师-王海霞
凯星立达课程体系
首先让我们一起来简单回顾一下我们的立达课程体系。最好的自己应该是什么样的呢？我们把课程目标进行了分解，形成了以“六立一达“为核心的21条儿童发展核心素养，分别是立身：成为一个健康的人；立心：成为一个幸福的人；立德：成为高尚的人；立学：成为智慧的人；立行：成为知行合一，践行的人；立异：成为标新立异的人；达人：成为感恩父母、报效祖国利他的人。那为了达成课程目标，凯星所有的课程都是以立达课程体系作为支撑，立达课程体系可以用一个金字塔来体现，在我们的基础课程中选择高瞻课程作为依托，那在高瞻课程学习轮中，不管是一日常规、师幼互动、幼儿评估还是环境打造我们都围绕着主动式学习这个核心来实施开展，上一期家长学院，彬彬老师已经带领家长们了解了《小组活动》，接下来我们就走进一日常规中孩子们每天都在开展的《大组活动》吧！
让我们来了解一下，到底什么是大组活动呢？由成人发起的活动，大组活动时间所有儿童和成人参与歌唱、动作和故事演绎活动。成人计划和发起主动而非被动的参与式大组经验，大组活动中各个经验迅速过渡，包含简短而非冗长的活动介绍，并融入儿童的兴趣和主导性。让我们通过一张图片来具体了解一下大组活动的点子来源。
大组活动中又是怎么体现我们的主动式学习的呢？
1，材料——孩子们可以使用道具，他们的肢体，或他们的声音。
2，选择——孩子们用自己认为有意义的方式来使用自己的肢体、声音或道具。
3，操作——孩子选择如何做动作，唱什么，何时参与，以及提何种方法。
4，幼儿的思维和语言——孩子分享想法，表达他们的选择，然后决定如何回应音乐或有关动作的建议。
5，成人的“鹰架”作用——成人使用非语言和语言的交流支持儿童的想法意图。
一张结业证书，一次走进孩子的成长机会，成为孩子最好的玩伴，更是最好的父母。
