自然教育内容的新拓展
在莲花山公园探碳花园内开展的 系列自然教育课程中，不仅有传统自然教育的认识观察，理论学习等。模块种植设计课还以造景模块 开展传统自然教育的种植养护等课程；并以孪生模型，进一步拓展自然教育内容至园艺设计、方案实现、体验总结应用等课程环节。
自然教育学习的新方法
在教学方法上，“未来风景”自然教育课程创新性地 以新技术模式实现了“理论-实践-总结”三步学习法。
首先课堂上，让孩子们对园艺设计等理论有初步的学习了解。随后小学员们进行实际的园艺种植，并设计自己的花境花园方案。随后共建活动中，学员们用自己种植的鲜花模块，移动组合实现每个方案。最后，让小设计师走进自己构想的花境中，亲身感受总结自己设计的优点或不足。以真实的实践体验，将所学知识化为自己的思考见解，并在下一次的设计中优化和提高。
自然教育成果的新应用
模块造景的小花园不仅作为课程学习场景，更可灵活组合移动应用，将课程成果融入实际景观功能中。
小设计师的设计结合探碳花园的场地，构成了休憩小花境，或结合景墙构成入口迎宾植物组团。其不仅提升公园内节点的景观效果，也可进行共享交换，将模块花园流动至城市的其他区域。如在广场校园，作为小景观场景开放展示给市民游客，让更多人走进花园体验自然教育的教学成果。
虽然本次因台风未能现场参赛，自然教育领域小众细分等不利影响，项目未能在国际大赛中获得更好名次。但模块造景自然教育课程 凭借其创新理念及丰富内容脱颖而出，赢得了评委们的一致好评。这一荣誉不仅是对课程团队辛勤付出的肯定，更是对未来自然教育领域发展的有力推动。
我们坚信，通过技术创新与实践，能够继续探索未来教育 无限的可能性。
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文章转载自未来风景
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