“为什么我比别人努力，成绩却比别人低？”
高三二轮复习过程中，总会有同学发出这样的疑问。这类学生除了要及时调整学习方法，还要注意自查，看是否已经陷入复习误区！
二轮复习阶段，老师除了复习知识点，还会给学生留很多的习题和试卷。有的学生错误地认为，题目是做得越多越好，于是每天盲目地刷题，除了完成老师留的作业，自己还购买了大量的复习资料。
其实，在这一阶段，考生时间紧、任务重，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目地搞题海战术，多而不精、顾此失彼。
二轮复习阶段，会有很多考试、练习和作业。很多考生只是一味地埋头苦干，缺乏思考和总结，虽然题目做了不少，但成绩依然不尽如人意。
正确的方法是，在做题之后，无论对错，一定要认真反思和总结。要分析每个题目背后考查的知识点，然后对其进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的理解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在下一轮复习中实现成绩上的飞跃。
有计划有目的地去安排做题时间，多问自己为什么这么做。对的题要对为什么对心中有数，错题更应该在知道怎么做对的基础上思考怎么样才能避免错误。
总有些考生在复习的时候认为，只要题目做得多，自然就能够掌握，答题就越有利。其实并非如此，做题只求量不求质，说到底是在浪费宝贵的复习时间，多做题的意义在于在做题过程中学会举一反三，见到同类题目能够做到胸有成竹，而非过度关注到底刷了多少题。
经过长时间复习后，有些同学会认为基础知识太简单，不必花费过多的时间复习，总是把精力放在研究偏题、难题和怪题上，总喜欢挑战高难度，认为只要自己能解决难题，简单题就不在话下。结果在考试中，难题做不对，简单题又拿不到应有的分数，导致考试成绩不理想。
基础不牢，地动山摇。即使到了高三后期，认真听课也是很重要的。紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，可以获得更简单的解题思路；简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结经验。
*来源：综合整理自网络
