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对于考试来说，分数线设立是测验设计开发中最关键的问题之一，可信赖的分数线可以增加提高测验的效度和信度，本文介绍了标准设定的常规步骤、一些经典的标准设定方法，以期对考试测验设计工作有所启发。
设定标准或切点的方法不是一种凭直觉推测正确解答的技术，它是一种系统性的方法，包括搜集判断价值的依据、对标准达成共识及对单个分数的共识等内容。一般情况下，标准设定的步骤如下：
确定标准的类型
标准通常有两种类型，相对标准和绝对标准，选用哪一种标准与考试目的有关。
绝对标准以答对一定数量试题或获得一定分数来确定切点，如满分100分的考试，取得60分为及格就是绝对标准；绝对标准更适用于以测试能力为目的的考试，如学生的期末考试、资格证书考试、执照考试等。
相对标准以一定数量或百分比的应试者来确定切点，如考试成绩前15%的人等级为A，前15%~50%的人等级为B。相对标准较适用于选拔性考试。
确定设置标准的方法
选择合适的标准设定方法是构成考试效度证据的重要来源。
选择专家，举行设定标准的会议
邀请专家时，需要考虑专家的研究领域、所处的地理位置、性别、年龄、经历、观点等。如为一项医师资格考试设置标准，除了必须邀请医学教师、专科医生等专业相关人士，还应该邀请相关专业的教育测量专家。
计算合格标准
合格标准的计算根据所采用的计算方法而有所不同，通常是取专家的平均数。有些情况下，需要采用中位数来代替平均数，或者去掉一个最高分和一个最低分也许更合理。作为计算标准的一部分，最后还要计算可信度系数或可重现性系数，以判断设定标准的过程是否充分可信或者可重现。
内容参考
向冠春.(2013).标准设定与等级划分，成人教育,1,14-20
《心理与教育测量》
《中国考试》
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