为了加强教材的育人功能，发挥政策导向作用，国家决定成立国家教材委员会，教材委员会的办事机构设在教育部，教育部成立了教材局，局长是党组成员、部长助理兼任。
国家教材委员会决定，首先强化语文、历史、道德和法制（高中思想政治）三科，这三科的教材统编统审统用。
2017年秋季学期起，小学一年级、初中七年级开始用新教材；2018年秋季学期起，高中一年级开始使用新版语文、历史、思想政治教材；2020年小学一年级到高三年级全部用新教材。
“今后高考外语可以考两次，数学不分文理数后可能会降低难度。高考的区分度主要在语文，语文主要在阅读和作文。”
语文是工具学科，是母语，是学习其他各科的基础和前提。小学一年级到高三毕业一共上课13000节，语文是第一大科，占总课时的21%以上。
语文的作用是巨大的：
第一，培养学生学习、使用祖国语言的能力；
第二，进行思想教育，语文的思想教育任务不亚于政治；
第三，培养学生的多种能力，培养学生获取新的知识能力，搜集处理信息能力，分析解决问题能力，语言文字表达能力；
第四，语文是进行中华优秀文化传统教育的重要载体。
“部编本”语文教材主编温儒敏曾就新语文教材如何把握？新教材对学生语文素养提出了什么要求？未来高考语文改革的方向是什么？进行了一次讲话-——
高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，2017年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。
温儒敏还透露：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”他说：
阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。
2015年考的阅读题是古代货币制度。之后他们做了一个调查，99%的学生从来没有关心过，没有看过这个题目，老师也没有注意过。
2016年考的阅读题跟文学有点关系，就是比较文学，里面有很多概念，一般的中学生也看不懂。“这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。
温儒敏继续抛出“炸弹”：
高考阅读题的变化趋势是：“那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想不到的，对女生特别不利！”
因为在温儒敏看来，女孩子中学喜欢读小清新、小文艺、小立志，喜欢词很美的文章。这些符合那个年龄段的审美趣味。可她们马上读大学了，就要开始更多地考虑思辨，面对很复杂的逻辑。所以教改必须在中学阶段用高考来撬动，来推动阅读，推动写作的教学。
温儒敏谈到改革的原因：
高考以前爱考实用文，一个文学类，一个应用类，二选一，“有一年考了刘震云的一篇小说，结果选他的文学类题目答题的只有8%~15%。剩下大部分考生选了应用类的。我们发现之后，第二年就调整了。现在文学类也要考，应用类也要考。否则，语文课堂不讲诗，不讲散文，不讲小说，最终中国的文学教育也崩溃了”。
2017年高考共有9套语文试题，教育部命制的全国卷有3套，自主命题卷有6套。综观这9套试题，在落实“立德育人、服务选拔、引导教学”的核心功能时，都有一个共同的、崭新的考查重点，就是考查学生课外阅读情况，以此纠正长期以来学生“重视做题，忽视阅读”的弊病。
命题把脉：大量试题指向阅读面、阅读量
2017年的高考试题中，有大量试题直接或间接地来考查学生的课外阅读量、阅读面，以及阅读后是否能认真思考、独立思考。
从现代文阅读来看，阅读材料的选材打破了相对狭窄的老传统（以学术论文、传记、小说为主），涉及面更加广泛多元。如全国卷三套试题的论述类文本打破了十年来一直选用学术论文的传统，换成具有鲜明时代气息的政论文、时评：全国Ⅰ卷选择了地理环保方面的文章，阐述气候正义；全国Ⅱ卷选择了中国历史方面的文章，阐述青花瓷、一带一路及明代社会转型；课标Ⅲ卷选择了中国经济社会方面的文章，阐述留住乡愁，建设美丽中国。另外，课标卷三套试题的实用类文本阅读，首次都选择了新闻评论、调查报告方面的“非连续性文本”，这些文本涉及央视纪录片、垃圾分类处理、博物馆功能及现状（北京卷也选用了和博物馆有关的几组材料）等。
从写作来看，试题侧重直接考查学生的阅读经历和感受。如全国Ⅱ卷的六句古代名言，浙江卷的“人生要读三本大书——有字之书、无字之书、心灵之书”，山东卷的“24小时书店”等，这些试题均直接考查考生日常读书中的所思、所得。如果没有丰富、真切的阅读经历和感受，是难以写出佳作的。
语言文字运用板块，命题人一贯坚持从报刊中选择反映祖国在各方面取得成就的热点新闻来命制题目。
2018命题预测：未来有更多花样试题考查阅读
2017年高考试卷，出现了不少新颖的题目，让人耳目一新。
如北京卷试题中的散文阅读是《根河之恋》，命题人将此篇阅读和文学名著对比考查，命制两道题目。
一是选择题“鄂温克人与根河有着密切的联系。下列对经典作品中环境与人物的联系，理解不正确的一项是”。选项中对比考查的作品有《红楼梦》《边城》《红岩》《阿Q正传》。
二是3道微写作题目竟然都和名著阅读有关联：如第1小题，“《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。”如果学生读过《平凡的世界》，就知道这个全书中的主要情节：孙少安带领村里百姓开砖厂，给村民发工资，这就反映了百姓生活方式的转变。
再如浙江卷第21题，“孔子的弟子各有所长，《论语》先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分，其中颜渊属于____，子贡属于___。”
如果考生只是背诵《论语》中的字词解释，句子含意，是难以作答的。如果考生把握了《论语》的整体内容，就能够区分出子路、颜渊、子贡、曾点、公西华等弟子不同的人生经历、性格。子路是孔子弟子中年龄较大的，也是最鲁莽冲动的；子贡以雄辩著称，以言行闻名；颜渊勤学好问，“居于陋巷，不改其乐”，安贫乐道。故颜渊属德行，子贡属言语。
另外浙江卷小说阅读《一种美味》的最后一题，“小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？”这个小说以“现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光”结尾，考试结束后，不少浙江考生纷纷上网吐槽，“十年寒窗败给一条草鱼”。这篇文章的作者巩高峰坦言，很多学生没有经历过苦难、饥饿的童年，所以难以理解作者的内心想法。实际上，如果考生有丰富的阅读经历，借助课外阅读，是不难理解作者的这种心情的，因为有关青少年饥饿、苦难的经历在很多小说情节中都有反映，如《童年》《骆驼祥子》《平凡的世界》《青铜葵花》等。
预计未来高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。
2018备考策略：博学审问，慎思明辨
综合以上分析，考生在备考中不仅要适当做题，更要大量阅读。应该读哪些书呢？中外文学名著、古代文化经典、有益的报刊等。面对这些书刊，我们又该如何有效阅读呢？
1.文学名著阅读，侧重从整体上把握作品的情节内容、主题思想，不需要对细枝末节的情节进行死记硬背。一定要对人物、主题等读出自己的真实、独特见解，并请教老师，自己的解读是否合理。
2.文化经典阅读，侧重理解文化经典的内涵、精髓，不要单单死记硬背字词解释、文化常识。一定要结合现实生活，从现代的眼光来审视这些传统文化的价值：批判继承，创新发展。
3.报刊要读“中国好故事”，选择好有益的课外刊物后，要把阅读重点放在伟大祖国取得杰出成就方面的新闻、评论，阅读时要关注材料中的词语运用是否正确，语段中是否有表达不准确的地方，材料中哪些词句的运用值得借鉴，材料的论证思路是什么等。还要重点关注社会问题方面的调查报告，这是未来高考命题选材时的新重点。考生要提高阅读速度，在速读中比较材料在内容上的联系，作者观点、大数据方面的异同。应做到权衡利弊，判断正误，比较得失，评价影响。
加强中华优秀传统文化教育是高中最新课标修订的重点之一，各学科结合自身特点，丰富充实相关内容。
其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。
一是内容更全。在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。
二是分量更多。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。
三是要求更高。在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。
一、文言文阅读
文言文，高考必不可缺少的一道“硬菜”。每年都有，每年都不相同。因此有很多学生不知道怎么学习，甚至都空缺这一块，等着到了考场上临时发挥呢!然而这种做法真是大错特错。虽然每年的文言文都不一样，但是近观几年，文言文的类型却大致相同。
1.选文特点
高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类，文章相对完整、相对独立，篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前者结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②;后者结构特点是：事件-缘由-人物①-人物②……结局。
以记叙为主的人物传记一般都是高考文言文的热点。
2.文言文阅读如何做
（1）读
首先要通读文章，了解大概文章说得是个什么意思。理清层次，把握主要内容，这样做分析概括类的题目就不会太难,同时也有助于对重点语句的理解。解答翻译、断句和实词、虚词的理解这类题，还需要对文意理解得更精准。
当然在读的时候一定要断对句，句子断不对，理解的意思就会有偏差，这就是为什么，文章只有一篇，而对其理解却有千千万万。
（2）译
（3）想
人物传记以叙事为主，阅读时要注意人物在不同阶段所做的事，体会其中表现出来的性格特征，把握作者对人物的情感态度和评价。
对于其他文体，也要兼顾到。杂记，或以记事为主，或以写景状物为主，要把握行文的线索，体会作者寄寓其中的情感和深意。议论性文体，阅读时要抓住中心观点，把握文章的论证思路，准确理解作者所用的例证。应用性文体，要了解背景即写作缘由，把握其文体特征。
（4）积累
对于文言文中常出现的词语(表示官职及其升迁变化的，表示人物个性、品行的，表示古代科举、教育的等，)特别注意一些多义词，虚词，古今异义词得积累，一定要和以前的知识相连接融会贯通，系统复习。要有意识地多加积累。此外，对文学文化常识，也要做系统复习。
二、名篇名句默写
理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如
《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。如《劝学》中的“而致千里”“无以至千里”两句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬓”等。
90%的尖子生和成功者，都有较强的写作能力！
对于在校的学生来说，学习语文在很大一个方面是要学习如何写作文。有一个公式：作文=1/2语文。从小学到高中，作文在语文考试中都是占比最高的。以高考为指挥棒，作文分值占的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。我们现在高考语文总分150，作文占了60分，作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。
总之，得作文者得语文，得作文者得高考！
华南师范大学附属中学语文特级教师、担任广东高考语文评卷组组长多年的邹寿元邹寿元对于如何写好考场作文，给出以下建议：
拟题要求：准确、简洁、有新意
作文占分比极高，考生普遍关心作文如何写好，不要无谓丢分。邹寿元说，审题是第一关,也是解决方向路线问题，尤其重要，“审错题意味着得分低，解决好审题问题是写好作文的关键所在。”
他说，拟题有规律和要求，首先要准确，其次要简洁，第三才是有新意。“题目是文章的眼睛，如果是一个好的标题，更能吸引评卷老师的注意，会有好的印象。”
他强调“扣题意识”，开头、中间和结尾都要扣题，有些考生扣题意识不强，文章跟题意若即若离，容易失分。
他介绍了面对作文题目的“工序”：看到题目，首先要弄清楚题目的意思，然后选角度，确定中心，接着是选材，然后是谋篇布局，语言表达。所谓的思路就是谋篇布局，要先完成前面的几道工序。
文体选择：一般不提倡写诗歌
邹寿元说，如果作文题文体不限的话，可以写小说，甚至诗歌也可以。但是一般不提倡写诗歌，不容易写好。而写小说意味着可以虚构故事，但是要有文体特征。
高分文章：深刻、丰富、有文采、有新意
在邹寿元看来，有亮点的文章是深刻、丰富、有文采、有新意。这几点不要求全面做到，只要有一点就可以认定为有亮点。作文要想得高分，必须有亮点。否则只是平庸作文，最多40分左右，无法上到一等文。
文章如何有新意？邹寿元说，见解观点要新颖，但要以切合题意为前提；其次，角度新颖，同样的材料可以从很多角度来说；此外，材料鲜活，构思新颖，表达新颖等。
时间分配：不要少于40分钟
邹寿元提醒，一般来说写作文不要少于40分钟，比较合适的40~50分钟。整张卷的答题时间安排上，有些考生可能古诗文阅读花比较多时间，有些可能是现代文阅读花很多时间。如果考试马上结束，作文还没写完怎么办？“赶紧结束，用结束的话语！”
怎样写好议论文？
深刻文章：深入本质 上升到理论高度
考生问，议论文有没有一些诀窍？“怕写得不够清晰。”邹寿元说，议论类文章开头，一般先概括材料内容，接着做初步的分析，然后提出中心论点。或用散文写法，先讲一个故事，或引用名言名句开头。
他说，议论文要使文章深刻，从实到虚，不要紧紧揪住表面来说，要深入到本质，上升到理论的高度。其次，探究背景，使文章显得有深度，比如中学生乱涂校服，应引申为大环境社会上某些青少年盲目追求个性和自由。此外，体现哲理，逐层深入，正反对比论证等都可以使文章有深度。
素材选择：论据要鲜活 多关注现实
议论文的选材很重要，挑选论据必须要有针对性，论据要能证明论点。要解决好逻辑的问题，同类或相似的论据，要考虑典型性，不是随便生活中任何一个人或一件事，最好是名人名事例，很多人都知道的，比如霍金、乔布斯等例子，都很典型。如果仅仅是日常生活自己的某个亲友的论据，不够典型。
邹寿元强调论据要有准确性，不能跟事实有出入，有些考生对论据记得不够清晰，只是凭着大概来写作，把时间、人名或事件搞错了，会影响文章的质量和得分。此外，尽可能使用鲜活的论据，古今中外的论据太多了，比如屈原、陶渊明等用得太多，外国的像爱迪生、牛顿，能不用就不用，最好是新近发生的事实。
邹寿元说，准备素材是全面准备的，因为你不知道高考作文是什么。近年来广东高考作文比较贴近现实，就要多关注现实。要做到这一点，在紧张的备考中，要关心天下大事，关注身边生活，只有这些源头活水才能让文章充满时代气息，贴近现实生活，这样的文章才是好文章。
延伸阅读：高中生如何应对新语文高考？
语文这门学科最注重的还是文学修养和知识积累，而最有效的方法就是多读书，渐渐地你就会发现自己的文学水平提高了不少。当然这是在你还是高一学生的基础上，可以运用的最有效的学习方法，因为你有充足的时间去补这个坑。
我建议学生们多读书，不是要你们死记硬背，也不是要你们什么都读。学习，都要有针对性。读书也是一样！
现代文阅读推荐书单：
《活着为了讲述》、《荒野猎人》、《二十六篇——和青年朋友谈心》、《雪窗帘》、《自在独行》、《走到人生边上——自问自答(增订本)》、《丰子恺:无宠不惊过一生》、《楚亡：从项羽到韩信》、《非洲三万里》、《截句》、《屠呦呦:理想治愈世界》、《曾国藩的正面和侧面》、《我所理解的世界》、《如何有效阅读一本书》、《外星人在巴塞罗那》、《台北女孩看大陆》、《故宫的隐秘角落》、《大好河山可骑驴》、《忆闻：北大清华的那些大师》、《海怪简史》。
古诗文阅读推荐书单：
《唐诗鉴赏辞典》、《千秋一寸心：周汝昌讲唐诗宋词》、《唐诗素描》(典藏版)、《宋词鉴赏辞典》、《诗经译注》、《给孩子的古诗词》、《宋词素描》(典藏版)、《元曲三百首》、《于丹：重温最美古诗词》、《楚辞》。
作文书单及纸媒网媒平台：
《读者》、《青年文摘》、《精神明亮的人》、《这个社会会好吗》、《丑陋的中国人》、《中国人的精神》、《异端的权利》、《南方周末》、《人民日报》、凤凰网：“文化”与“评论”两个栏目。
以上书单，可以让挑选感兴趣的，作为繁重课业背后的休闲书来看，一旦发现阅读的乐趣，接下来不仅仅是语文成绩的提升，可能影响的是整个的气质和未来的人生规划，很有可能看着这些书，找到了自己感兴趣的专业。
高中三年学习，最终还是要为高考高分做准备。既然是一场考试，那么，就得学会做题。高二的学生，已经选择了文理科，不分文理的省市的学生想必也已经决定了“+3”科目，学习累且重。
不倡导同学们做太多的课外辅导资料。有些家长一学期就要给孩子买上3~4本，完全没有效果。我带过的很多学生，家长之前给他们买了课辅书，他们都是拿来垫桌子的，根本没认真看。
既然不想过多的做题，那我就建议同学们采取最有效的方式——跟紧老师的步伐，上课认真听讲，老师给你布置的作业好好做，老师问你的问题，仔细考虑过后回答。在做题数量上，学生没办法做到，那么质量就绝对不能降低，必须要讲究一个“精”字。
当然，要求上进的学生可以问任课老师要一些有针对性的学习资料，自己做。老师毕竟是老师，在学术上，你有什么要求，老师一定会满足的。做阅读理解的时候，要通篇考察文章，把三个要点拎出来：这篇文章写什么？怎么写的？为什么写？只要你搞清作者的写作背景，写作意图和写作手法，阅读拿满分并不难。
在此，我也要提醒同学们一句：题目不能做过就拉倒，一定要反复推敲反复琢磨。我在线辅导的学生因为学习平台上可以自动摘录错题，他们可以省力一些，只要每周把错题都重温一遍就好了。但在校学习的时候，记住一定不能偷懒。不愿意抄，那就把题目剪下来，贴在错题本上，以便后续复习！
高三学生学习时间紧俏，让你们大量阅读大量做题也是不现实的。所以，高三学习主要练解题技巧！
话不多说，我们上图：
