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高一生进入高中物理的学习已经一段时间了，可能越来越多的学生觉得物理学习难度越来越大，不免容易产生畏难的情绪，是不是高中物理就真那么难学？答案是否定的，只要我们抓住了物理学习的特点，掌握了正确的学习方法和技巧，这门功课完全可以学好。
初中阶段的物理学习从对事物的直接观察和测量出发，并从现象中得出结论，更多的是建立学生对物理的感性认识。而高中阶段的学习更加注重对学科思想的渗透以及学科方法的指导，过程的逻辑推理和数学推导等内容。知识间的联系更加密切，需要学生具有较强的知识体系整合能力和知识的应用能力。
初中物理浅而广，高中物理深而专，初中物理主要以形象、通俗的语言对日常生活中的物理现象进行定性表达，高中接触到多为非常抽象概念，同时还加强了定量分析，同时对数学运算能力也提出了更高的要求。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦力的方法，这个相对容易理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，尤其是静摩擦力的大小的判断。
物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，他们具有很强的好奇心和求知欲。
例如，演示了小铁球的碰撞现象，有的同学不仅单纯地观察到了一个球碰撞另一个球的现象，而且提出如果两个球碰撞两个球会出现什么现象？三个球碰撞两个球又出现什么现象？为什么会这样？勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。这样才能对物理真正产生兴趣。
高中物理具有很强的规律性和逻辑性，联系实际多，灵活性强，学好物理单靠死记硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其规律。做物理题目首先要弄清它的物理过程，建立起正确的物理情景，分析它满足的条件，从而正确地选用物理规律，不能把物理题简单当作数学题去解。
在高一刚开始的阶段，我们所学的基本概念和基本公式较多，每学过一个概念，要弄清楚：这个概念是如何得来的？如何定义的？物理意义是什么？和其他物理量之间有什么关系……每学过一个公式，要力图搞清：这个公式是如何得来的？适用条件和范围是什么？和其他公式之间有什么关系……每做一道习题，首先审题要清晰，研究对象是谁？物理情景是什么？选取哪个物理过程进行研究？该选用哪个公式去解题？将物理规律与数学知识紧密联系，勤于思考，善于总结，就一定会不断提高分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。
物理学是一门以实验为基础的科学，许多物理概念、物理规律都是从自然现象的实验中总结出来的。多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的能力，加深对物理规律的理解。
高中物理课标中，有不少的演示实验和学生实验，对于高一新生，注重把这两种实验做好，对于演示实验，在老师演示的过程中，学生要根据老师的引导认真观察和分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用。
对于学生实验一定要强调人人动手，不能做“听众”；做实验时，要遵守操作规程，明确实验步骤，认真做实验，仔细记录数据，通过正确的处理和分析，从而得出正确的结论。
在课后学生可以根据教材上的小实验（如“悬挂法”找重心）或“做一做：测定反应时间”主动积极地去动手实验，提高自己的动手能力。
大家学习物理时也要做好预习、认真听讲、复习、练习等基本学习环节。但是物理的学习还需要学生更多的抽象思维，所以掌握正确的学习方法也不是一件容易的事情。自己要拥有强大的自信心，要有坚持不懈的学习精神。自己要学会在学习中不断调整学习方法，这样才能有效地把物理成绩提高上来。
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