基教培训 | 教师工作坊坊主培训

教师工作坊培训以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全省乃至全国学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。教师工作坊坊主培训旨在提高“工作坊”坊主的管理能力和水平；更新“工作坊”管理理念，掌握现代“工作坊”研修理论和方法，提高培训管理能力、规划能力与组织实施能力；进一步明确自己专业发展的目标与路径，提升教育创新的能力和区域教育可持续发展的能力，在区域教育发展中更好地发挥示范引领作用。

高教社教师发展中心是教育部国培计划项目首批高端工作坊项目的承担者，并在2015年全国教师培训高研班上向全国同行介绍国培培训经验，先后承担过吉林“县级名师工作坊”工作坊主持人集中研修项目、吉林教师工作坊主持人培训项目、黑龙江教师工作坊研修项目、重庆工作坊研修项目、广西柳州市中小学教师工作坊研修项目、贵州中西部——教师工作坊项目、湖南学科骨干教师工作坊研修项目。

高教社教师发展中心拥有较强的专家团队，教师工作坊成员、坊主培训的主讲教师为教师培训主管部门专家、地方教师培训机构培训专家、实践经验丰富的教育管理干部、知名专家学者与一线优秀骨干教师、教研员。

• 树立以教师工作坊成员、坊主为本的理念，把提高工作坊成员、坊主的项目管理素质和实操能力、提升网络研修实施水平作为培训工作创新发展的起点。

• 培训内容：在培训开始前，首先运用网络开展前测阶段的需求问诊，科学诊断教师培训需求，分类、分科、分层设计递进式培训课程，以问题导入，需求导向、任务驱动为主线开展主题鲜明的培训方案设计。内容设计上既考虑到教师工作坊成员、坊主集中培训方式，又考虑到了教师工作坊成员、坊主网络研修与线下研修实践，促进了所学知识的深化和迁移，强化了学习成果的应用。

• 培训方式：采取专题讲座+基地研修+互动研讨+成果展示+网络研修的多元结合培训方式。在专题讲座实施上，一方面采取授课者与听课者台上台下互动的方式，改变以往“一言堂”的说教式培训；另一方面，授课者附以鲜活且生动的案例分析，循循善诱，由表及里，由浅入深。

想了解更多基础教育教师培训相关事宜，欢迎联系高等教育出版社湖南省教学服务中心。

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