2024年湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛外语类优秀选手经验分享（二）- 大数跨境

首页

2024年湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛外语类优秀选手经验分享（二）

湘约教服

2025-03-24

聚焦课程思政担当育人使命

湖南师范大学

严文烨

严文烨，湖南师范大学外国语学院讲师。曾获2017年全国高等院校英语教师教学基本功大赛一等奖、最佳综合素质奖；2021年湖南师范大学青年教师课堂教学竞赛一等奖；2024年湖南省普通高等学校课程思政教学比赛一等奖；2024年全国高等学校外语课程思政优秀案例征集与交流活动大学英语组特等奖。曾获湖南师范大学外国语学院“教学能手”称号、湖南师范大学“芙蓉百岗明星”称号。

师说

大学英语课程作为覆盖面最广的公共基础课之一，承载着语言能力培养与文化价值观培养的双重使命。在课程思政视域下，语言课堂正经历从单纯的工具到价值引领的范式转型。这种转变并非简单添加思政标签，而是要在语言习得过程中实现价值观的有机渗透。语言教学天然具有意识形态属性。教师需要建构批判性教学框架，帮助学生建立价值坐标系，在文明对话中增强文化主体意识。

课程思政的深层逻辑在于知识传授与价值引领的同频共振，其本质是教育理念的升华，要求教师从"经师"转变为"人师"。这需要我们在教学设计中保持敏锐的价值自觉，在语言教学中搭建文化理解的桥梁，让思政教育如盐入水，在培养学生国际视野的同时，筑牢其精神根基。

参赛作品

省决赛中，我们团队抽到的文章标题为“Turning Exercise Pain into Pleasure”。该文探讨的是如何运用科技手段来增强用户在虚拟现实（VR）运动游戏中的参与度。在经过短暂而高效的讨论后，我们确定了“科技以人为本”这个理念作为课程思政的突破口。基于我院教师原创的5B Framework Teaching Mode，从表层意义理解（literal comprehension）、推断性理解（inferential comprehension）和评价性理解（critical comprehension）三个维度深入剖析了文章内容并展开教学设计。在表层意义理解阶段，进行字面理解训练，聚焦实用表达与篇章结构。组织学生通过小组合作将文本转化为树状图或流程图，梳理文章"引出议题→分维度剖析→结论升华"的内在逻辑，培养学生信息归纳与核心价值提取能力。在推断性理解阶段，开展“Think-aloud”圆桌讨论。学生通过讨论文章中让自己困惑、惊讶等的部分，破解字里行间的深义（read between the lines）。最后在评价性理解阶段，设置角色扮演、案例辩论等沉浸式活动，引导学生以"What-Why-How"思维链解构文本，实现知识内化与价值观塑造的有机统一。

在进行了15分钟的说课呈现后，评委提出一个问题：就本堂课而言，课程思政融入教学的过程中，你遇到的最大挑战是什么？我从培养学生批判性思维意识的重要性入手，指出年轻人囿于科技发展带来的便利，无法跳出盒子思考，进而强调“科技向善”这一概念，升华了教学主题。总体而言，我认为我的即兴回答紧密结合了教学设计，内容完整且逻辑通顺，符合了一个好答案的基本要求。

参赛感言

2024年其实是我第二次参加湖南省普通高校课程思政教学比赛。2021年，我拿到了二等奖，遗憾地止步省赛。综合两次参加课程思政教学比赛的经历，我总结出了以下经验与心得：

（一）团队的力量非常重要。人数不一定要多，但分工要精要细、配合要默契。我邀请了教龄30余年、竞赛指导经验丰富的杨庆萍老师作为我的指导老师，负责整体把关工作；心思细腻的雷蓓老师负责课程设计和细节把控；思维活跃的易绯老师负责和我进行创新点的思维碰撞与开发。

（二）不要被定势思维影响。从赛事规则到教学设计，多问多反思，多向他人学习。举两个例子：第一个事例是21年我第一次参加省决赛时，比赛规则是只能有一人进入备赛室（24年的决赛通知中未明确列出相关规则），于是我默认24年省决赛也只能在线上与团队成员沟通。导致正式比赛的前一天，我还在匆忙联系成员赶来湘潭，调整工作安排。第二个例子是我的指导教师杨庆萍老师多次提及我在教学设计中的一个弱点，但基于对我个人想法的尊重，她并未强制要求我进行修改。比赛当天上午，在场外观摩了六位选手的展示后，我惊觉自己的教学思路确实缺少了非常重要的一步。于是在赛前对PPT进行了一个细微但意义重大的调整。

（三）多主动思考。评委提问是一个不确定性极强的环节，但其实准备该步骤也是有法可循的。例如在做教学设计PPT模板时，我会针对每一步评委可能感兴趣的问题进行自我拷问，例如此处设计是否合理，逻辑是否自洽。针对一些热门的话题（例如科技、文化等），我也提前记录了一些自己的想法。而本次决赛我抽到的文章主题是科技与生活，正好是我非常熟悉的话题，因此从教学设计到即兴提问的整个流程都非常顺畅。

（四）顺其自然、保持积极。在抽取比赛出场顺序时，团队所有人都希望抽到上午。但事与愿违，我们抽到了15号（总共19名选手），总体偏后。得知抽签结果后，杨老师马上在交流群里说了一句“一切都是最好的安排”。简单的九个字，看似是自我安慰的九个字，让我的心情立刻平复了下来。但事实证明，一切确实都很好。因为是下午比赛，让我有机会场外观摩上午选手们的表现，并适当进行了调整。因为是下午比赛，我调整了开场问候语，不是千篇一律的“I feel honored….”而是先问候了“在繁重的评审工作中坚持聆听我的教学设计”的评委们。

总而言之，所有的一切化为八个字，一直印刻在我心中：“感恩所有，砥砺前行”！