陈礼吉，男，全国公共英语等级考试（PETS）口语考官，湖南省高校外语课程思政教学团队成员，湖南信息学院大学英语教师，国际交流中心副主任。曾担任多场国际大会及国际赛事翻译，荣获2022年外语课程思政教学竞赛全国一等奖、2022年湖南省高校课程思政教学竞赛外语类一等奖、2021年外语微课大赛全国三等奖、2021年外语微课大赛湖南省一等奖等奖项。
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大学英语课在大学课堂里有其特殊性所在，兼具着人文性和工具性双重功能。在日常教学中，我们往往更加注重学生对于语言本身的运用和掌握从而忽略了其人文性的特质。其实，作为一门语言课程，它也承载着“思政育人”的任务。因此，作为高校英语教师，在强调掌握语言基本技能同时，我们更是不能忽略语言里所蕴含的能量和价值。
在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指导下，作为新时代大学英语教师，我们在帮助学生习得基本语言技能、去看更大世界的同时，也要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在进行课堂教学时有效提炼教学内容中的思政元素，将其与专业知识、学生实情、当下时政进行紧密连接，通过丰富的线上线下课堂活动，以及课外拓展实践任务，提高学生学习语言的热情，最终达到知识传授、能力培养和价值塑造三个主要目标。作为高校外语教师，我们要认识到外语课程思政的总体目标是使社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。以这一总体目标为导向，依据学生认知发展规律进行基于价值塑造的外语课程思政教学任务设计。
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2022年湖南省普通高等学校课程思政教学比赛决赛在9月15日拉开了序幕，外语类参赛选手要迎接更大的挑战，即:赛前90分钟抽取比赛材料，临场设计一堂45分钟的外语课程思政课。在此期间，要进行材料解读，完成10分钟说课、5分钟展示的课堂设计、PPT内容制作等多个任务。
（1）解读文本，构思目标
决赛中，我抽取到的比赛材料是“Learning from Nature”。文本内容较长，难度较为适中，乍看有点类似“环保”类话题，但是通过细读内容，发现其实不然。虽然此文有一个比较显性的思政元素，那就是标题给出的提示“向大自然学习”，这也正是文章的重点和主旨，文章全文从“自然是人类的老师”出发，提出自然能给人类很多启发，值得人类去学习的观念，从而强调我们要尊重大自然并且向大自然学习。很多学生在读完这篇文章后都能看到这一点，但是可能会忽略其背后的深层逻辑——“我们究竟为什么要向大自然学习？”
在解读完文本后，我们团队从学生学情出发，确定掌握了和主题相关的语言目标、培养学生创造性思维和辩证思考能力的能力目标，传递向大自然学习、以大自然为师、融入大自然并最终实现人类自身富足的价值目标。在确立思政目标时，我们不仅只停留在表面的显性思政元素，还要深入挖掘其底层逻辑，所以向大自然学习的最终目标不仅仅是摒弃“不择手段利用大自然”的陈旧思想，还要回到人本身的发展这个问题上，即以大自然为师，实现人与自然共生、共存，实现人类富足的总思政目标。
（2）基于文本，超越文本
在进行教学设计时，我们团队一致同意用TBLT任务型教学法，从文本本身出发，按照难度层级设计出“学习理解型”、“应用实践型”、“迁移创新型”三个主要任务。通过任务的完成，加深学生对大自然的理解，强化学生“以大自然为师，以帮助人类更好发展”的观念。
整个设计中，通过思维导图、口语汇报、翻译、仿写句子、师生互评等课堂活动强化学生对既定知识点的理解。通过语言知识的学习，学生掌握了主题相关的词汇和句型，因此在“迁移创新型”任务中，学生能够输出个人对于“learning from nature”的理解，加深文章所传递价值观——“尊重并融入大自然，实现与大自然共存、共生”的认同感。如此，便实现了“知识传授”、“能力培养”、“价值塑造”三者的融合与统一。
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2022年，你在忙什么呢？我就几乎忙了一整年的比赛。
于个人来说，2022年是自我成长、超越自我的一年。这一年，从校赛、省赛、国赛，长达9个月的备赛时光里，我和团队成员遭遇无数的荆棘和挫折（有些现在再回首，都觉得我们能挺过来是一种奇迹）。但是，我们步步为营、稳扎稳打，最终乘风破浪，收获成长。
通过这次赛事，我深感高校外语教学竞赛是对教师在英语基本功、教学能力、学术功底、心理素质、个人状态等多方面的综合考察，对于高校青年教师的快速成长起着至关重要的作用。
此外，有幸参加此次比赛并收获成长，要感谢省教育厅和高等教育出版社为高校教师提供课程思政交流的平台，感谢学校领导和教务处刘汨凡处长、毛宁副处长、学院况守忠院长（现任副校长）、付启军书记等领导的鼎力相助和倾心指导，感谢刘明东教授、谭福民教授、刘正光教授、李云峰主任等专家教授的无私指导，也感谢家人无条件的支持与理解，让我可以全身心投入比赛中。当然了，尤其要感谢我们2022年外语课程思政教学团队中李小川教授、张丹副教授、巫丹副教授、鲍绪婕老师的并肩作战和一路相伴。一路走来，他们陪我一起“低调的努力着”。比赛期间，我们经历了前所未有的挑战和挫折，但是一路上，李小川教授精益求精、严格缜密的用心指导，推动着我们不断向前，帮助我们在漫长的赛事中披荆斩棘，乘风破浪，因为这个比赛我们也结下了深厚的情谊。当然，我也感谢努力拼搏的自己，我深知其他高校在平台、在学术、在资源上有着得天独厚的优势，也深知自己和其他高校优秀教师相比还有较大差距，要缩小差距甚至赶超这些优秀选手，唯有奋斗和努力，所以这9个月里，我查阅了无数资料，看了无数课程思政相关的文章、反复打磨了无数次课堂...以至于“学习”、“热爱”、“恒心”、“反复”成为了是我2022的关键词。
（从左至右：李小川、张丹、陈礼吉、鲍绪婕、巫丹）
任何一项重大教学赛事都是对教师成长发出的邀请，参赛教师要做到“学、思、悟、践”的融会贯通，在经历过痛苦、煎熬后，我相信我们一定能教学相长、破茧成蝶。
本期选手分享的比赛素材源自《新大学英语（第二版）综合教程3》
主编：余渭深
书号：978-7-04-058285-7
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吴 敏 19918910321
陈梦霞 15116386183
