大型主题表演游戏—大班—等车（主题七《生活中的交通》）第一期- 大数跨境

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大型主题表演游戏—大班—等车（主题七《生活中的交通》）第一期

新多元

2021-05-07

导读：帮助幼儿从不同层面认识、了解不同的现代交通工具

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本文导读

游戏是幼儿的天性，是幼儿特有的生活和学习方式，也是幼儿的基本权利。将“以游戏为基本活动”落到实处，是对幼儿游戏权利和身心发展规律的尊重，也是彻底消除学前教育“小学化”现象、全面提升幼儿园保教质量的关键。本年度，湖南省教育科学研究院将带领全省各级各类幼儿园重点围绕“班级大型主题表演游戏”这一专题展开研究与实践。

班级大型主题表演游戏是指主题课程背景下，幼儿基于兴趣或在教师引导下自定表演主题，以班集体为单位,以一定的童话、故事、主题作品等为依托，借助想象、道具和材料等，通过语言、动作、神情、皮影、木偶等对作品内容进行创造性表现的游戏。它是游戏性与表演性相统一，具有创造性、情节性、艺术性的幼儿自娱自乐的游戏活动。在游戏中，幼儿搭、扮、调、演、观……与表演内容深度互动，在装扮表演中体验真善美。具体实施时，幼儿自定主题、自选角色、自制材料、自主表演、自由交流、自觉整理……释放天性的同时，也学会倾听、观察、模仿、表现、想象、创造……并更加大胆和自信。

本年度全省班级大型主题表演游戏试点研究任务由株洲市芦淞教育幼稚园承担，推文将通过文字、图片、视频等立体呈现、持续跟进，以期帮助更多幼儿园教师科学实施班级大型主题表演游戏。

湖南省教育科学研究院

“班级大型主题表演游戏”试点研究项目组

一、

游戏背景分析

现代社会，交通越来越发达，给人们的生活带来了很大的便捷。随着生活经验的日渐丰富，生活范围的逐步扩大，大班幼儿对身边环境的变化会变得十分敏感。他们关注生活中常见的交通工具，知道这些工具与人们生活的关系。“生活中的交通”这一主题依据幼儿的年龄特点，通过多种形式帮助幼儿从不同层面认识、了解生活中的交通情况和不同的现代交通工具，同时，帮助幼儿了解基本的交通规则并学会自觉遵守乘坐交通工具的必要礼仪，掌握自我保护的基本方法。

二、

幼儿特点分析

大班幼儿对文学作品的理解逐步加深，会创编故事情节与对话；参与表演主动，能在对话中大胆运用不同的语气语调等表现角色性格特点和心理特征；他们对传统民间艺术和地方民俗文化活动（如皮影戏、剪纸等）也特别感兴趣，能主动尝试运用到自己的游戏中。同时，他们的交往与合作能力进一步提升，能与同伴更好地配合，如一人做动作，另一人配音等。也越来越会发现和肯定同伴的优点，并给予有效的建议，如“你模仿的老虎声音真像，要是能再生气一点就好了”。

三、

游戏主题分析

《等车》的故事发生在炎热夏天的汽车站，讲述了一群动物因为等车发生误会到消除误会的过程。故事人物性格特点鲜明，情感线索明朗：大象无私、主动、默默地帮助他人，动物们从“对大象插队”的不理解和生气，到“得到帮助后”的抱歉和感激，让幼儿感受到动物们排队等车时的遵守秩序和相互帮助。故事里的动物角色较多，但是人物性格和心理活动相似，易于幼儿理解、表现和创编。幼儿在游戏的情境中，将进一步理解故事的内涵，巩固交通规则和文明礼仪，激发友好、互助的行为。通过表演区等活动经验的积累，幼儿了解到更多表演游戏的形式，如：影子戏、木偶戏等。经过自主协商，孩子们决定选择皮影表演的形式来进行游戏。由于原作品的陈述性语言和角色内心活动描写多，角色对话少，幼儿通过共同讨论丰富了角色间的对话，让故事变得更加生动、有趣，更富有表演性。

四、

游戏计划

（一）游戏目标

1.在游戏中进一步感受动物们的情感变化，并能尝试表现。

2.能通过语言、配乐、皮影操作、场景布置等方式创造性地表现故事情节。

3.掌握皮影制作和操作的基本方法，动手动脑解决游戏中出现的问题。

（二）游戏准备

1.经验准备：幼儿已熟悉故事《等车》；已在晨间餐后做好游戏计划（附视频）。

2.游戏场地规划：

3.材料准备

（三）游戏过程

1.谈话导入，回顾游戏、选择角色、明确任务。

（1）教师：上一轮游戏中，我们遇到了什么问题？今天，我们应该怎么调整？你准备怎么做？还有哪些新的想法？

（2）幼儿自主选择角色，明确游戏任务。

2.幼儿自主游戏，教师巡回观察记录游戏行为及表现，适时指导。

（1）幼儿合作游戏，运用灯光、舞台、语言、皮影操作创造性地表现故事情节。

教师巡回观察重点：关注幼儿是否有效解决了上轮游戏出现的问题，游戏水平是否有相应提升。如“导演”能否主动协调、指挥和组织游戏；“演员”能否运用生动的语言、灵活的操作表现故事情节；“舞台设计师”能否根据故事情节和表演需求创设舞台，并保持舞台平稳不摇晃；“音响师”能否根据故事情节播放音乐，并关注音量大小；“道具师”能否运用适宜的材料制作出大象、小猫、老虎等角色道具，并进行道具的维修及管理；“灯光师”能否保持灯光的方向正确、不晃动。

（2）根据游戏需求再次游戏。

3.师幼交流，相互评价，分享经验。

（1）师幼评价。

教师：请导演说说今天的游戏情况。

教师：你们刚刚扮演的什么角色？你觉得自己玩得怎么样？

（2）回顾游戏片段（照片或视频），分析游戏情况，丰富游戏经验。

（3）拓展思路，延伸游戏。

教师：下次你们还想怎么玩？

4.收拾材料，整理场地，结束游戏。

五、

游戏组织

附：故事原文

等车

太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一丝风。

这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松鼠和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒、啪嗒地扇着，心里想:要是能刮阵风就好了。

小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里想：要是能下阵雨就好了。

小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红的太阳，心里想:要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。

大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。

“大象哥哥，请排队乘车!”

“大象哥哥，乘车要排队!”

大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样，站在最前面，还故意挺了挺高高的身子，大伙儿很不高兴，可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢?

静静的，大家都在等车。忽然，小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象的身体，像一座小山，把太阳遮住了

“沙沙沙，沙沙沙一”咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看，哟，原来是从大象哥哥的鼻子里喷出来的。

“呼呼呼，呼呼呼”咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小花猫、小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。

大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟——”汽车来了。大家让大象先上。大象说:“我没有排队。你们先上吧!”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大象推上车呢?

伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，慢慢向池塘走去。

车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手大喊:“大象哥哥，谢谢你!”

本文系湖南省教育科学研究院“班级大型主题表演游戏”试点园—株洲市芦淞教育幼稚园原创，欢迎转发朋友圈，如需转载，请注明出处。

策划丨湖南省教科院基教所学前教育研究室

图文丨株洲市芦淞教育幼稚园

微信编辑丨新多元

选送单位：株洲市芦淞教育幼稚园

主题来源：《多元整合幼儿园教育活动资源包》大班下主题七

执教教师：汤善

协教教师：彭艳丽

指导教师：肖瑛唐艺琦

指导专家：周丛笑　邓艳

撰文：汤善刘倩

审核：李慧刘媚

终改：周丛笑邓艳

【声明】内容源于网络

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