班级大型主题角色游戏—中班—24品商场（主题九《开心过“六一”》）第一期

在长沙，到处都能看到各种各样的大型商场，如友谊商店、大润发、王府井、步步高等。日常生活中，幼儿经常与家人去商场购物，并与同伴分享购物经历，如“我和妈妈在商场买了新发夹”“我们在商场喝了奶茶”“星期天，我在24品买了新玩具”……去商场购物已成为人们生活不可或缺的部分。我班幼儿去得最多、最熟悉的商场，就是幼儿园对面的“24品商场”。在多元整合资源包中班下期《开心过“六一”》的主题活动进程中，幼儿希望自己创建一个“24品商场”，感受购物的乐趣。于是，师幼共同商讨，并请家长带幼儿逛商场，与幼儿一起观察商场中各类店铺的标志、装饰、布置等，了解商场工作人员的工作，支持幼儿自主规划商场的布局。在幼儿自己创建的“24品商场”中，他们模仿店员礼貌地接待顾客，大声吆喝，吸引顾客，大胆探索招揽生意的金点子，提高解决问题能力。

4-5岁幼儿自我意识强，能按自己的想法开展角色游戏；社会交往能力也较小班有较大提高，友好合作、共同协商的行为明显增多。本班幼儿对角色扮演表现出浓厚的兴趣，积累了一定的游戏经验，他们喜欢扮演厨师为顾客制作美食，喜欢当收银员收钱结账，喜欢扮演各种身份的顾客逛街购物。但是，在角色扮演过程中，由于交往技能不足，常常出现店员不能主动服务顾客或者顾客不会主动说出自己需要的情况。因此，教师在观察指导中应及时记录幼儿游戏情况，引导幼儿讨论“怎样让顾客愉快购物”，鼓励幼儿大胆表达，迁移日常生活中购物的生活经验，不断提高角色游戏的水平。

“六一”国际儿童节后，幼儿回到班级，分享开心过六一的经历，他们兴奋地谈论起逛商场的体验。班级大部分幼儿逛的是八方小区附近的“24品商场”。他们对逛商场很感兴趣，也想自己开一家商场。于是，“24品商场”应运而生。幼儿在父母的带领下实地考察“24品商场”的店铺布局和室内布置，准备各种材料，例如自制工作人员胸牌、用玩具电话当收银机、将各色粘土当作定制产品的原料等，并跟教师一起梳理了“导购员”“收银员”“保安”“顾客”等角色及其工作职责。在“24品商场”中，幼儿的游戏愿望得到满足，他们模仿顾客或服务员、店员亲身体验，享受游戏的快乐。

1.喜欢并积极参与“24品商场”主题角色游戏，体验购物、热情服务和与同伴一起合作游戏的快乐。

2.能根据自己扮演的角色开展工作或表现相应的角色行为，如自主装饰店铺、根据购物清单购物等。

3.进一步了解“24品商场”的店面设计、装饰、售卖品以及工作人员的工作职责、流程等。

2.游戏场地及规划

与幼儿共同商讨，将游戏场地划分为服装店、精品店、奶茶店、游乐场、顾客等待区、银行和材料库，布局见下图。