2021年底，为深入贯彻党的第十九届五中全会“建设高质量教育体系”的部署要求，教育部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》；2022年初又颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》。评估指南指出教师应认真观察幼儿的表现并做记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展做出客观全面的分析，才能提供有针对性的支持。
为了满足幼师日益增加的观察需求，「新多元」打造了“观察-记录-评价-归档”的观察记录闭环，上线了新多元幼师观察记录归档工具，以下简称：观察记录工具，突破幼儿园教师观察评价能力提升的瓶颈。
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为什么观察评价那么难？
如今，越来越多的幼儿园和教师重视儿童发展的过程性观察、记录与评估，期待能更加理解儿童，提供适宜的支持。大家形成了一个共识——儿童观察、记录与评价是幼师的基本功。
与此同时，也有很多老师诉苦，观察记录太难了、太多了！非但不能对教育教学有所帮助，反而成了老师身上的重担。
为什么观察、记录与评价对老师来说很难呢？通常有以下原因：
孩子多、琐事多，不知道观察什么；
缺乏简单易行的科学观察工具；
掌握了观察记录工具，但不会分析评价儿童的行为和发展水平；
下面是小编通过观察记录工具收集的两篇观察记录以及两篇观察记录案例分析，与各位老师共同品读。
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观察工具使用反馈：
/ 从简单的记录到有分析、有策略
升入大班后，孩子们的篮球拍的越来越好了，特别是这个学期，进步明显。小小的篮球在孩子们的手中拍出了各种花样一单手拍、双手拍、双手交替拍、跪着拍等。开学到现在，原有的单一拍球游戏已经满足不了孩子们的需要，他们开始主动在拍球的过程中添加辅助材料，由此演变出来更多的拍球形式一在轮胎上拍球，在梯子上拍球……孩子们的拍球热情越来越高涨，他们仍然探索新的玩法。
4月的一天上午，户外活动开始了，孩子们自主选择了辅助器材，开始各自玩球。有的幼儿正在玩呼啦圈，有几个人小朋友呼啦圈转不起来，觉得很气馁，不想玩了。这时候杨宝琳说：“你们拍球，我给你们举着呼啦圈，你们灌篮吧”。舒家豪和姚俊齐声说：“太好了！”他们正玩着灌篮，其他小朋友看见后，也纷纷加入灌篮的队伍。
——毛胤珑
湖南省怀化市芷江县东门口幼儿园
（以上案例，来自多元观察小程序日常投稿）
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/ 有效的观察工具，给与园长评价的机会
观察记录名称： 绘画-专注力
观察目的：幼儿能否用简单的色彩画出自我想画的事物
观察时间：2022年6月2日
观察地点： 小一班美工区
观察对象：赵佳彤
观察人： 陈晓
观察内容：
美工区里，孩子们拿到画纸后，快速到柜区去选择了自己最喜欢的笔，有的选择勾线笔，有的选择了水彩笔。唯有彤彤因为在最后，于是挑选了一盒蜡笔。拿到水彩笔的孩子，已经开始先择取了红色，涂上一道弯弯的弧线，再择取了黄色，继续在红弧下涂抹。如果没有猜错的话，孩子们是想要画彩虹吧。
彤彤就坐在思语右手边，看到后准备挑选颜色，拿起一只涂到纸上后不太满意，再拿起一只也还是不满意。我探过身子一瞧，原来，彤彤选择的这盒蜡笔不仅个头短小，也没有了包装衣，颜色也全部混在了一起。彤彤想要的颜色效果不能很好的展现。我正想招呼彤彤，要不要老师帮你重新拿一盒蜡笔时。只见，彤彤已经起身又回到柜子边，在第二层“百宝盒”里翻找出一截旧笔帽，拿回位置坐下来，开始把蜡笔的外面染色的部位，小心而庄重的一层一层“切开”。“切开”一只后，彤彤把蜡笔倒在桌面上，为了操作速度能加快。
——陈晓
（以上案例，来自多元观察小程序日常投稿）
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全面修炼观察基本功
两则优秀案例分析赏析
/ 案例一
/ 观察记录可以分别从以下两个角度出发：
1.最近发展观点：看幼儿的能力发展水平
2.游戏观：看幼儿的自主意识
观察记录具体分析情况：（从能力发展水平角度）
1.记录了语言对话，但是缺少了动作技能发展的记录。
画画的动作技能发展记录要点：
1)握笔姿势：
2)平涂方式∶
①展开式平涂，出轮廓;
②手腕能控制，不出轮廓;
③细致无留白
3)表征发展∶具象表征缺记录；想象力很丰富
观察记录具体分析情况：（从自主意识发展水平角度）
①自主性∶有意愿目的性∶能持续
②合作性∶对方的表述对我的行为是否产生了影响
/ 案例二
/ 我们把利用机会改成创造机会
教育行为
幼儿自主探索
幼儿发展
最近发展观∶儿童以自我中心、不想被干扰、社交脱敏阶段
1.记录社交手段
①儿童用什么方式表现对他人的意识和敏感。（对成人没有语言应，行为默认，对同伴反感不拒绝）
②儿童在有他人参与时做出何种反应（对成人的建议，听从; 对同伴的介入，抗拒）教师习得/支持：创造水平相似/平行游戏的机会让幼儿参与
③与他人接触的方式和态度，是回避，还是试图加入（回避）
④出现争论，解决的手段∶威胁/妥协/求助于他人/其他（威胁/宣泄）教师习得/支持：游戏刚开始阶段，或者中期，适当陪伴一段时间，加强交往频率。
ps：以上案例及分析均取得了原作者授权同意，如需转载，请联系我们。
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扫码体验观察评价小程序
以上就是本期观察评价小程序案例以及解析。希望在新多元幼师观察记录归档工具帮助下，园所及老师可以实现有目的地观察、有方法地记录、有依据地评价、有策略地支持。从而帮助园所做好园本教研、提升教师的专业能力、促进幼儿身心全面健康发展。绝对不让观察记录成为幼师工作的负担！
最后，我们欢迎各位粉丝踊跃投稿，参与直播互动提升观察案例的撰写与分析能力。大家可以扫描下方海报二维码，加入社群向我们投稿，一经选中，你的观察记录就有可能出现在新多元公众号上。
