本文导读
游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长。幼儿园要以“游戏为基本活动”，这是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。
区域活动，也称区角活动、活动区活动。是基于教育目标及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动场地相对划分为不同的区域，如美工区、建构区、表演区、科学区等，投放相应的活动材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以直接感知、实际操作、亲身体验为主要方式，进行的自主学习活动。
我们的班级主题区域活动即是基于上述理念，从解决当下区域活动与主题课程“两张皮”的问题出发，围绕主题目标和主题内容的物化，师幼共同创设与之相吻合的主题区域环境或活动情境，投放主题区域活动材料，组织并实施主题区域活动，满足幼儿个性化、差异化学习的需要，落实《指南》“关注幼儿学习与发展的整体性”“尊重幼儿发展的个体差异”“理解幼儿的学习方式和特点”“重视幼儿的学习品质”等实施原则，促进幼儿自由自主、全面和谐的发展。本文呈现方式系列化、具体化、立体化，能帮助教师直接学习运用，科学实施主题下的班级区域活动。
一、主题教育价值分析
春节，是中国人最为重视的节日之一，是中国农历新年的开始，人们会以喜庆的方式辞旧迎新，会到超市购买丰富多彩的年货……新年的喜庆融合着家人、亲友的亲情，也渗透着真正来自本土的文化信息。幼儿在和亲人一起过年的过程中，积累起充满喜悦的过年经验，也在一个一个新年中获得成长。同时，通过年节喜庆的点点滴滴，祖国文化也必将一代一代传承下去。
过新年，穿新衣，放鞭炮，拿红包，走亲戚，送贺卡，舞龙灯……是每一个孩子都期盼的事。《指南》强调：关注“社会文化”（各种传统节日），注重引导幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”进行学习。《新年到》这一主题，通过多元的活动，让幼儿在娱乐、游戏中获得无比的快乐，体验浓浓的亲情和友情，感受生活的丰富和美好；在创意“福”字、制作贺卡、做年糕、包饺子、“画”春联和新年祝福等活动中感受中华文化和传统习俗的独特魅力。相信热爱生活、热爱祖国的浓浓情愫，会自然地在幼儿的心灵中留驻。
二、主题活动前期调查
在本主题区域活动开展之前，我班开展了“新年到”主题大调查，从幼儿视角出发，创设主题区域活动。
嘟嘟：过新年，马路上会挂许多许多的中国结。
康家柱：过年的时候，爸爸会陪我一起放烟花！
大甜：新年的时候，我还会收到爷爷、奶奶给我的红包。
月月：过年的时候，我们家会来很多人，一起吃饭。
半多：新年妈妈会给我买红红的新衣服，我想在表演区里也有漂亮衣服。
芊芊：中国结很漂亮，我想在美工区里也有做中国结的东西。
培培：过年我会回老家吃年糕，我想在生活区里做年糕。
萱萱：过年，我们家门口还会贴春联，我也想自己画春联。
三、班级基本条件分析
所在班级为教寝室分开，寝室的幼儿床为“抽屉式拉伸床”，外设走廊，所以有一定的空间开展区域活动。结合《新年到》主题活动内容及班级可利用空间，聆听幼儿的心声后，拟开设固定性区域——语言区、美工区、科学区、生活区；开放性区域——建构区、表演区、运动区，幼儿游戏时可以自主设置。
基于以上分析，将班级区域设置如下图（采用6S整理法）
一体机可以360旋转，既可以为固定区域所用，又可以为开放性区域服务。
四、班级主题区域活动内容与材料
语言区
阅读区“十二生肖”“新年的钟声”“对换节”“小熊过新年”
“与主题相关的图画书”
讲演区“春节歌谣”“旋转纸杯”“快乐的新年”“新年习俗”
听赏区材料
图书制作区“创意福字”“画春联”“送祝福”“新年心愿”
美工区
绘画区“放鞭炮”“舞狮表演”“快乐的节日”“设计压岁包”
手工区“大红灯笼”“剪窗花”“贺年卡”“中国结”“十二生肖牌”
自助材料区
科学区
观察探索区“富贵竹”“金桔树”“金钱龟”“金鱼”
实验操作区“小电珠亮起来”“好玩的吹吹卷”“隔瓶取物”
认知学习区“新年时钟”“特殊的节日”
“好朋友的电话号码”“＞”“＜”开口笑
生活区
生活区“炒年糕”“搓元宵”“包饺子”“编手链”“折餐巾”
表演区
表演区新增材料
运动区
运动区“快乐贴贴贴”“买年货”“踩高跷”“雄狮夺宝”“套礼物”“抬桥子”“打陀螺”“打年兽”
五、主题区域活动计划
六、区域活动的组织与指导
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本文系湖南省教育科学研究院“幼儿园班级主题区域活动”试点园——湖南大学幼儿园原创，欢迎转发朋友圈，如需转载，请注明出处。
策划丨湖南省教科院基教所学前教育研究室
图文丨湖南大学幼儿园
微信编辑丨新多元
选送单位：湖南大学幼儿园
主题来源：《多元整合幼儿园教育活动资源包》大班上主题五
执教教师：周双仪
协教教师：许仙娥 危鸽 黎莉 缪雅平
指导教师：张静 胡婕
指导专家：周丛笑 肖晓敏
撰文：许仙娥
审核：张静
终审：周丛笑 肖晓敏
