2-3岁婴幼儿亲
子活动方案：
蹦
（适合月龄：19-24个月）
（请在wifi条件下观看）
一、活动价值：
1.喜欢反复阅读绘本图书《蹦》，在看看、说说、学学的过程中体验跳跃带来的快乐。
2.在亲子阅读过程中，帮助家长了解亲子阅读的方法与技巧。
二、活动准备 ：
根据故事内容制作的ppt课件。
用呼啦圈连成的“荷叶”2-3组；扭扭棒制作的"小虫”若干；小青蛙胸饰、小号矿泉水瓶与宝宝人数相等。
三、活动流程：
活动环节
观察要点
指导提示
“看看谁来了？”
教师通过ppt逐一出示小动物，引导宝宝认认、说说。
提示语：
“老师今天请来了很多小客人，我们一起来看看它们是谁？”
● 宝宝对小动物的关注程度
● 宝宝对小动物的认知情况
● 能否说出常见的小动物名称
● 家长可以结合宝宝的语言能力，引导孩子大胆说出认识动物的名称，并及时给予鼓励。
● 如宝宝因语言的限制而不能表述时，家长则要重视语言的辅助，帮助孩子说出动物的名称，并鼓励宝宝用动作表示。
“蹦——”（故事欣赏）
老师边播放PPT边讲述故事，帮助宝宝了解故事内容。
提示语：
● 我们来学学小狗一边叫一边跳。
● 和爷爷奶奶比一比，看谁谁跳得高。
● “像小鱼一样扭扭尾巴用力跳。”
● 是否喜欢边看幻灯边听老师讲故事
● 宝宝是否喜欢模仿动物的样子开展蹦跳游戏
● 宝宝跳跃时脚的动作（双脚原地跳起；双脚前后交替跳起；有跳跃意识，脚很离地）
●家长的参与方式（动作辅助、镜面示范、语言引导）
● 结合PPT的画面协助教师对宝宝进行讲解；帮助孩子了解画面。
● 建议家长配合幻灯片的播放在小动物跳起时，大声说出“蹦”，并鼓励宝宝模仿说出象声词。
● 建议家长结合孩子的动作发展水平，采用适当的方法给予帮助。
好看的书——蹦（亲子阅读）
引导家长和孩子一起阅读“蹦”这本书。
提示语：
“老师这里有一本好看的书，名字叫《蹦》。
你们想看吗？”
● 对书中哪些内容感兴趣（角色、跳跃的轨迹、文字）
● 宝宝的阅读行为（听成人讲、自己随意翻阅、配合成人一边翻书一边讲）。
● 翻阅图书的动作（一页一页有顺序翻；手指灵活性如何）
● 家长在开展亲子阅读时，可以参考宝宝的兴趣点及认知水平，关注不同的阅读内容，引导宝宝指认相应的画面。
●建议家长结合阅读过程，帮助孩子尝试分辨书的封面。
● 根据宝宝的语言能力，尽量鼓励宝宝在阅读过程中说说看见的内容，促进语言能力发展。
小青蛙捉虫
老师创设情境，引导宝宝模仿小青蛙跳过荷叶捉小虫。
提示语：
小青蛙最喜欢捉小虫了。我们和小青蛙一起跳过荷叶捉小虫，好吗?
● 孩子是否喜欢与其他的同龄伙伴手拉手做游戏？
● 孩子在音乐游戏中的情绪状态
● 能否仔细的倾听老师的语言指令，完成相应的动作。
● 家长在游戏中根据宝宝的跳跃能力，选择不同的站立位置给予适宜的帮助，协助宝宝完成游戏。
● 建议家长在宝宝捉虫的过程中适当的渗透颜色的感知。
四、活动迁移：
亲子阅读对于宝宝的语言发展、亲子关系的建立起到非常重要的作用，家长应该重视亲子阅读活动。建议家长每天固定时间、固定地点与宝宝进行亲子阅读，引发宝宝对图书的兴趣，帮助宝宝养成良好的阅读习惯。
选购图书的建议：结合19-24个月宝宝的认知特点，建议家长给宝宝购买一些类似于《蹦》这样的无字或者只有几个字的绘本图书。选购的图书画面要大、图案简单、色彩鲜艳、形象逼真。
环境创设建议：由于宝宝喜欢反复翻看同一本书，因此建议家庭中给宝宝准备一个开放式的小书柜，将宝宝近期喜欢翻看的图书放在里面，以方便宝宝自己拿取时随时翻看。
阅读方式建议：家长阅读的基础上，可以通过游戏的手段，鼓励宝宝说说玩玩，加深宝宝对故事内容的理解。
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