班级大型主题角色游戏—中班—花朵彩虹餐厅（主题一《我升中班了》）第一期

暑假里，幼儿和家人外出游玩时品尝到了很多湖湘美食，如辣椒炒肉、臭豆腐、糖油粑粑等。在开学第一周“快乐的暑假”分享活动中，幼儿分享了自己暑假去过的景点、吃过的美食。通过展示美食记录表、美食打卡照片和视频，增进了对各地特色美食的了解，同时，对餐厅产生了浓厚的兴趣。通过开展《我升中班了》主题活动，幼儿意识到自己是中班哥哥姐姐了，长大了，能做很多的事情。他们用彩泥、纸张、扭扭棒、树叶等不同的材料制作食物，邀请同伴品尝，萌发了开“餐厅”的游戏愿望。教师尊重幼儿的游戏愿望，与幼儿共同商谈游戏主题，收集游戏材料，开展主题角色游戏，在游戏中感受成长的变化，体验服务他人的成就感。

幼儿进入中班，已从“生活在自我中的个体”变为“想融入集体的个体”，与同伴交流的需求日趋强烈，社会交往能力较小班相比有较大提高，游戏水平也正从平行游戏逐渐发展为联合游戏。他们喜欢动手动脑探索物体和材料，愿意与他人交谈，能比较连贯地讲述自己的经历。角色游戏是本班幼儿最感兴趣的游戏，他们具有角色意识，能独立完成角色任务，主动发现游戏中的问题，大胆表达自己的想法和观点，提出解决方法，但他们还不能用丰富的语言、动作创造性地表现扮演的角色。游戏中，教师需要进一步关注幼儿的角色表现和角色行为，引导幼儿不断丰富对角色的认识，创造性地表现角色行为，提升幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

餐厅是幼儿与家人经常去的场所，他们对餐厅的环境、餐厅工作人员、点菜就餐等都比较了解。源于幼儿较丰富的生活经验和浓厚的游戏兴趣，幼儿自发地将餐厅取名为“花朵彩虹餐厅”，他们自主设计餐厅及招牌、自由选择角色。游戏中，幼儿扮演厨师、迎宾员、服务员、清洁员等角色，在体验角色扮演的快乐中，也感受工作人员的辛苦，积累相关角色经验。如：迎宾员礼貌接待顾客，服务员贴心服务顾客，厨师根据顾客的点菜来炒菜等。本主题角色游戏源于幼儿的兴趣和需求，与幼儿的生活密切联系，一方面幼儿将自己的生活经验迁移到游戏中，另一方面又将游戏中的经验运用于现实生活，让深度学习成为可能。游戏中，幼儿扮演各类角色，积极互动和交往，进一步促进了语言表达、社会性交往、问题解决等能力的发展。

1.乐意扮演餐厅服务员、厨师、顾客等角色，体验与同伴合作游戏的快乐，感受为他人服务的成就感。

2.根据自己的意愿自主选择游戏角色和游戏材料，灵活运用多种材料装扮，与同伴友好合作完成角色任务。

3.了解自己所扮演角色的工作职责、工作内容和工作流程，知道使用文明用语与人交往的人更受欢迎。

2.游戏场地及规划

师幼共同商讨，将游戏场地划分为：装扮区、等候区、厨房、就餐区、消毒区、自助区、烧烤区等。布局如下：