前言：
我一直不是个“主流”的家长，几乎不给自己和孩子“打鸡血”（比喻对教育孩子始终保持亢奋的一种状态），一方面因为懒惰和对所谓的事业还有些追求，以致于时间总是有限，另一方面因为有自己对教育的理解。比如今天下午，我让小朋友为我拍视频“掌机”，工作完成后已近中午，我俩走在公园旁的路上，迎面而来的都是背着书包匆匆赶路的学生，年纪与她相仿。小朋友观察一会儿、有感而发，说：“人家都在上课，我却在帮你录视频？！”嗯，是啊，我这个妈当得“大条”也不是一天两天了。回家后我反思了一下，假期竟然没有给这位中学生报课外辅导班，确实太“非主流”了，好像在拿孩子的学业大事开玩笑嘛！但是转而又想，这不剩几天就过年了、作业认真做就好、有的内容我帮她一起学习学习也可以、辅导班那么远怎么接送.....想着想着就没有下文了，想着想着我就开始了我的视频剪辑。
教育如人生，即使有前人经验、今人实践、书籍浩如烟海，但真正落实到你这位父亲或母亲和这个孩子身上，也幻化成千变万化、无法捉摸。所以不如独立门派、兀自摸索，只要自己与孩子感觉合适，看这个孩子健康、阳光、欣欣向荣，有一定的生存能力、知书达理、保持勤奋和质疑，也就算方法得当。
大概小孩在学校表现尚可，班主任老师命我在家长会上做分享，于是我写了如下文字，也作为我为母十几年的阶段性总结。假如您感兴趣，欢迎读一读，聊一聊。表示感谢！
祝春安。
艺心
2021.2
家长朋友们好，感谢老师给我这样一个机会跟大家分享我作为母亲跟孩子相处十几年来的一些心得。首先要声明的是，我的分享内容仅仅是我作为母亲的与这个孩子在一起相处的一种很个人的体验和感受，这对我个人来说是有意义的，但是对于您来说是不是有用，我觉得很可能并没有帮助，如果您愿意倾听，我很感谢。
我打算以“亲子关系的道与术”来展开我的分享。所谓“道”就是规律，我个人认为亲子关系最重要的道就是爱，即关怀、责任、尊重、了解。孩子是一个独立的个体，他只不过是因为很偶然的机会，通过我们的身体来到这个世界上，我们跟他是完全不同的两个个体，他只是通过你的照料，变成一个成人，你只是照料他一段时间，他的人生是自己的。我希望培养我的孩子成为一个优秀的普通人，并且在社会意义的成功和幸福上，我选择培养她成为一个幸福的人。幸福的定义是什么？希腊怀疑主义思想家对幸福的定义是两个方面，第一是身体的无痛苦，第二是内心的无纷扰。在这个定义明确之后呢，按照这个定义去跟孩子相处相伴就比较有章可循了。
我注重孩子健康的身体与身心的一致。我一直很注重孩子的身体锻炼，人本来就是自然的一部分，而城市生活确实让人离自然越来越远了，所以要引导孩子与自然连接。法国思想家卢梭的《爱弥儿》，各位有兴趣可以读一读，就是自然的教育。我的孩子一直保持运动，小时候露营、爬山、骑车等等，现在一直打网球，她业余生活一直是丰富和有序的，并且保证足够的休息时间，课外班很少、严格控制数量。
关于孩子的成长，个人认为有必要把眼光放得长远些，有句话说“真正的人生是从20岁开始”，我个人认为可能要从30岁开始，根据不同的时代不同的个体会有不同的变化。
我想指出我观察到的家长跟孩子相处的两种误区，第一种是过度关注保护，表现为一切以孩子为中心，对孩子讨好或控制；第二种是冷漠、过度地放手，不帮助、不陪伴。那么什么是正确的爱？我认为是一种平等、适度的爱。怎么做？母亲的角色是与孩子建立并一种保持情感的连接，从怀孕到孩子一生。孩子的成长过程没有人给你说明书，请家长们发挥自学能力，如果你有能力看理论书，那就看一看像发展心理学、埃里克森的人生八阶段理论等等；如果看不进去理论书，看一些教育类杂志也可以。比如孩子小时候我就一直订阅《父母必读》、《为了孩子》之类。家长自己人格完善、储备足够，才有能力帮助孩子。
关于情感的连接，我认为你要去不断的发现观察你的孩子，直到你们之间的配合达成一种默契，随时关注他情绪的变化，他在生活中学校中有困惑的时候，及时发现、接纳、引导思考，探索方法，以致于到达他逐步有能力自己处理的结果。除了你给予孩子爱，孩子是否有能力做“爱的反馈”也非常重要，比如他要承担她应做的家务劳动，要有能力关心和帮助家人，要对你们之间爱的流动有创造力，时间所限不展开叙述。
谈话一直是我们之间很重要的情感联结方式。检验你的孩子跟你的情感是否一直连接的状态，一种检验标准是看她是否愿意跟你倾诉，并且中间没有停顿。当你觉得你还对孩子有吸引力的时候，说明你的亲子关系状态是正常的。
关于“术”就是“怎么做”？引用一句广告语just do it，就是不断尝试、不停行动。比如我的孩子曾经不喜欢刷牙，我想了很多办法，小时候做过进度表格、奖励表格，买过小型的三分钟计时沙漏、电动牙刷、各种有趣的的牙膏...各种尝试后，她现在喜欢刷牙了。用着她喜欢的牙刷和喜欢的牙膏，展示给我看，她的牙齿很亮，刷牙成为一件快乐的事，我也很开心。我的行动得到了比较积极的回应，哈哈。当然有时候没有回应，说明你这个行动效果不好，那你就再重新换方法好了。总得来说你对孩子出现的问题不要停留在思考和焦虑层面，要行动、行动、不停地行动。就跟在职场一样，一个善于解决问题的人永远比一个善于发现问题的人更优秀。
最后提醒一点，大部分家长关注的是一些优秀大学的升学率，但是我引导大家去关注一个容易被忽视的数字：中国部分985大学的退学率，我分享一张图给大家，比方说我们合肥的中科大网上公布的退学率是3.4%，但据我所知，实际情况在10%左；那么像复旦更高，12%。当然，这个比例包括休学、停学、退学、死亡等，但是我认为这促使我思考一个问题：假如你在基础教育阶段把你的孩子像填鸭一样地喂饱了，送到大学去，如果他接下来学不下去了、处理不好人际关系了、人生没动力了，你怎么办？这促使我们反思，我们的教育目的是什么？
我认为人是教育的目的，而不是手段。我认为，学校承担的是传授知识、启迪智慧的责任，家庭承担的是培养成为完全的成人的责任。一个完全的成人，需要得到从母亲那里来的爱与接纳，和从父亲那里来的规则与承担。家长要做的足够了解你的孩子的优势与不足，帮助他扬长避短，最终成为真正的自己。
最后，我借用一句精神分析学家弗罗姆的话来结束我的分享：这世界上最困难的一种爱，是我们对孩子的爱，因为整个的目的就是爱他们，以便他们可以离开我们去接管自己的生活，自由的选择他们的想法和行动。我自己和孩子的关系在孩子青春期的阶段也面临问题和新的挑战，我也在继续探索和总结，没有关系是完美的，没有方法是一劳永逸的。
做家长，要一直保持清醒；做孩子，请慢慢来；当他离开，你也不必追。
有一部获得奥斯卡最佳短片奖的6分钟短片《鹬》，我发给老师了，如果有兴趣观赏的家长朋友请看一看。感谢大家的耐心倾听，再见。
