合肥一六八玫瑰园学校
竭力打造高效课堂
为了进一步提高教学效率，深入对接学习成果，努力打造高效课堂，近日合肥一六八玫瑰园学校以“有效提问，有效训练”为主题，以教研组为单位，举行了一场严实精细的校本教研活动。
本次活动分中学语文、数学、英语、理化生、史政地、艺体，小学语文、数学八个教研组开展，在各教研组长的组织之下有序开展。
英语组“有效提问，有效训练”激情主讲
小学语文组老师 “有效提问，有效训练”专注倾听
小学数学组孙进老师主讲“有效提问，有效训练”
中学语文组“有效提问，有效训练”独立思考
艺体组喻晨亮发言“有效提问，有效训练”
各教研组形式多样，内容丰富。如中学语文组以抽签形式确定提问、答疑、评价、记录、报道。提问者结合自己教学过程中的疑问和训练提出三个问题，答疑者给出自己的方略和建议，评价者就提问者的效度和纬度进行总结评价，并给答疑者作补充。小学语文组分年级围绕课例谈有效提问和有效训练，大家先欣赏典型教案，在讨论得失，然后确定主发言人。有层次，有梯度，有重点，有说头，老师们侃侃而谈。小学数学组以各备课组为单位确定主发言人，其他补充发言，其中孙进老师和吴燕青老师的主讲结合课件近一个小时。令老师们极为佩服。
老师们都能联系自己的课堂寻找有效提问技巧，探究有效训练方式。如杨廷义老师问：课堂上老师精心设计的问题抛出后，老师找学生的层次是怎样体现的？在训练题的确定上，要兼顾哪些原则？对于学生的课堂表现问题和训练，老师如何评价和及时反馈？李想老师问：如何就兼顾教师点名和学生举手？学生个体思考和小组讨论怎样在平时课堂中圆融？你所钟情的课堂提问和常用的课堂提问各有哪些？
在围绕主题发言环节，老师们提前准备，有序发言，谈了各自就“有效提问，有效训练的经验和困惑，通过交流，大家互相学习，学到到同事的优势，彼此借力，共同面对困惑，寻找解决办法。
▲供稿：胡付彪
▲编辑：姜莹颖
