合肥一六八玫瑰园学校一年级班级文化建设系列报道

开学第17天了，一（1）班的孩子们在班主任徐老师、张老师和胡老师等各科老师的带领、帮助下，已经顺利适应了幼小过渡期。

9月中旬开始，在年级组的倡议下，徐老师组织家委会成员班子，开始着手班级文化建设，主要完成了以下内容：

1. 以“玫瑰”为名，开启花样人生。

经过深思熟虑，徐老师将一（1）班命名为“玫瑰班”。歌德说：如果是玫瑰，它总会开花的。徐老师希望孩子们在一六八玫瑰园小学，能有玫瑰一样美丽、丰富的人生。同时，我们常说：送人玫瑰，手留余香。徐老师希望孩子们能互帮互助，友谊长存。另外，我们也知道，玫瑰纵然美丽，但它是带刺的。孩子们步入小学，也意味着步入了社会化的进程。在老师的帮助下，让孩子不断社会化的过程，就仿佛园丁修剪枝桠的过程，孩子慢慢会明白，人生路有美丽芬芳，也有荆棘丛生。

2. 以“诚实勤奋，自信自律”为班级文化精神，提出对孩子们的殷切希望。

3. 以“简约、生动、文艺”为班级文化布置思路，合力打造班级文化。

一（1）班班级布置以简约、生动、文艺为大原则，不求花哨繁复，但求简约生动，教室后方主题墙收集了57个孩子的阅读照片，制作成7寸相框，拼成三个三角形，体现悦读之美，体现班级凝聚力。班级侧墙两边悬挂丰子恺护生漫画和奥杜邦的生态鸟类画，质朴文艺，生活气息浓郁，让孩子们在教室能静心学习。值得一提的是班级图书角建设。在徐老师的倡议下，班级每个孩子都带有图书到班级分享，计划2个月轮换，图书角上方，悬挂着艾米莉·狄金森的名作《神奇的书》：

没有一艘非凡的战舰，

能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。

也没有一匹神奇的坐骑，

能像一页诗句，带我们领略人世的真谛。

即令你一贫如洗，

也没有任何栅栏能阻挡

你在书的王国遨游的步履。

多么质朴无华的车骑！

而它却装载了

人类灵魂全部的美丽！

希望孩子们热爱阅读，徜徉在书的海洋。

为营造有利于学生身心健康发展的学习环境，增强班级文化育人环境，营造和谐的班风，一六八玫瑰园小学一（2）班积极参与学校的班级文化建设，根据学校的工作要求和班级实际，于9月8日-20日开展了集多样性和个性化于一体的班级文化建设。 

此次班级文化建设遵循“实用美观”的原则，凸显文化氛围和育人作用，力求生动活泼，符合小学生的特点。布置活动中，一（2）班家委会成员献计献策，每个版块由班主任和家委会共同构思、设计、布置。并且根据班级特色设置专栏，以体现班级的个性化和班级特有文化。如，黑板报以《我最爱的一本书》为主题，同学们在家长的指导下或绘画、或手工，制作出了一幅幅主题鲜明、色彩丰富的作品。这些充满童趣的作品，在家委会家长的巧手下，以生动活泼的形式呈现出来。黑板报下面的“光荣版”、黑板左侧的“优秀榜”充分体现了评价在教育中的激励作用。教室左右两侧的墙壁以绿色为主色，左侧墙上“奋斗”“和善”的座右铭，激励同学们成为奋斗不息、与人为善之人。右侧墙上的绿植由家委会的家长牺牲假期时间前往花市买回，一盆盆鲜嫩欲滴的绿植渗透着老师及家长对孩子们的关爱。就连卫生角也在各种剪贴画的映衬下显得干净整齐、与众不同。真正做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”，让每一个角落都发挥教育的功能。

9月20日晚，班级布置工作圆满完成，丰富多彩且突出班级特色的装饰让每位走进教室的人眼前一亮，此次班级文化建设活动也增强了班级凝聚力，体现了家校双方的协作配合精神。希望孩子们在焕然一新的教室里，在充满活力、昂扬向上、积极进取的文化氛围里，健康、快乐成长。

进一步推进校园文化建设，更好地发挥学校环境育人作用，努力营造积极进取、健康向上、温馨和谐的班级文化氛围，2016年9月16日，合肥一六八玫瑰园学校一年级（3）班班主任蒋老师的统筹组织和精心安排下，各家委会成员和学生们齐心协力，立足本班实际，发挥创意，施展才艺，本着既注重简约美观又体现实效与特色的原则，从班徽设计、文化墙、卫生、板报、宣传栏、荣誉栏、整体布局、精神文化等方面展开特色文化创建活动。 

首先，班徽是一个班级团结、向上的象征，也是班级个性文化的集中展示。在班徽的设计过程中，师生和家长们群策群力，以“和美”为主题，从设计思路来源到素材挑选、结构调整、色彩搭配等方面，集体商议、修改、完善，通过征集投票方式，最终选定出个性鲜明，寓意深刻的班徽，既凸显出“和美”的班级文化主题，又体现出班级师生间的真挚情感，同时也深深寄寓了家长和老师们的共同希望“塑造和培养孩子绅士风度、淑女风范，具备领袖素质和贵族气质”。

（班徽主体图案是一个“心”字和三个抽象的人形，“心”字表示孩子们在老师的精心呵护下健康成长，三个抽象人形分别代表班级男生、女生和老师，充分体现“和美”主题）

其次，在班级墙面布置方面，全班师生充分发挥出自己的聪明才智，利用现有资源，在家长的共同参与下，把教室布置得生机盎然，富有创意和特色，增设了“公约栏”、“荣誉榜”、“和美一家亲”、“绅士展示”、“淑女展示”等专栏，主题鲜明、风采迥异，与“和美”遥相呼应，互融贯通，感染和鼓舞着班里每一位学生昂首迈向美好的未来。

班级环境区域的布置也新颖独特，别具一格，一改以往固定化、标语式的名称，以轻松、活泼、简约的形式呈现，如“清洁屋”、“智慧树”、“百草园”等，孩子们犹如置身其中，以小小主人翁的身份积极投入到班级各项活动中。

此次班级文化创建活动不仅增强了学生们的集体责任感和自我管理意识，而且在培养师生动手能力的同时又美化了学习环境，为孩子们塑造了一个学习乐园、心灵憩园，形成新型、积极、健康的班级文化和校园文化。

仲秋不只是收获的季节，还是莘莘学子背上行囊，开启一段全新征程的时节。为了给刚刚迈入小学课堂的孩子们营造一个良好的学习环境，培养孩子浓厚的学习兴趣，9月17日，我校一年级4班的所有家委会成员在班主任唐老师的带领下，以“小荷才露尖尖角”为主题，对本班新生教室进行了用心布置，希望孩子们像如荷花一样初发芙蓉，茁壮成长。

门口一篮鲜艳欲滴的向日葵，娇小却不失热情；班级文化墙，在“自信自律，自立自强”的标语下，活泼又不失端庄；成长墙的细心点缀，是师长们对孩子爱的点滴；门外一排长势喜人的绿植，青翠欲滴，这些都是老师和家长们整整一天的劳动成果，饱含的是他们对于孩子未来的美好希冀。在唐老师带领下，本次布置活动家委会成员们各司其职，积极谋划。从前期联系公司、采购物品和宣传，到后期正式实施，家长们都亲力亲为，主动积极。家长们都表示十分珍惜能主动融入孩子校园生活的机会，这也为加强家校交流提供平台。

布置将近尾声时，看着充满活力魅力的班级，唐老师骄傲地说道：“步入小学是孩子学习生涯的一个重要节点，作为老师，我非常希望孩子们在这个全新的起点上，能够脚踏实地，心怀梦想，就像荷花，无论身处多么艰难的困境，都能够自强不息，自信绽放。我想这不仅仅是我，还是所有家长的期望。”

秋来的168玫瑰园学校风景如画，我想，比风景更美的，是一群生动稚嫩的面庞，是一群饱含着片片苦心的忙碌身影，是一颗颗盼望着树苗立地参天的拳拳之心。

2016年9月12日，正值新学年开学的繁忙之际，合肥一六八玫瑰园学校一年级五班六位家长利用中午午休时间到孩子所在班级为班级设计黑板报。家长们的无私奉献，真正展现了一年级五班家长群体是一个满具凝聚力和向心力群体。

开学伊始，一年级各班迎来了新学期的第一期黑板报的出版任务，这是一个新生班级的第一次黑板报出版，这里将要第一次对孩子们的作品进行展示。考虑到一年级孩子还没有足够的能力独立出版此次的黑板报，所以在班主任颜老师的一声呼应下，一年级五班的家长积极报名，主动承担下了此次任务。这是家长们热情的展现，也是家长们奉献精神的最好诠释。

时间短，任务重。家长们在接到任务后立即相互联系，商量本期黑板报的主题，并最终快速确立了以中秋为主题的黑板报出版计划。很快，孩子们的作品就收集齐全，家长们在9月12日中午12：40准时到校进行学生作品展示的布置工作。此时正是午休时间，每位家长家里还有孩子需要照顾，很多家长的身上都有工作的重任，可是我班的张翼辰父母二人都积极参加到了班级工作中来，还有戴嘉屹妈妈更是从公司匆忙间赶到班级。他们在该休息之时却在为班级事务挥洒汗水，在该陪伴自己孩子之时却为了更多孩子主动到校，这份奉献的精神当为人敬叹，为人称颂！

本次的中秋作品是孩子们进入小学阶段的第一次作品展，它展示出了孩子们的才能，展示出了孩子的可爱，展示了真正孩童世界的一角。可是，它更展示了合肥一六班玫瑰园学校一年级五班学生家长的那份热情，展示了一年级五班学生家长的那份“牺牲小我，铸成大我”的精神。时光向前，你们为我们一年级五班奉献的每一滴汗水都讲永远在我们班级的成长历程中流淌，永不干涸！

这是一张夜幕掩映下的照片，拍摄者是一（6）班的班主任李老师。2016年9月12号晚八点钟左右，一（6）班的教室仍然灯火通明，十几个家长在忙碌的布置教室，班主任李老师看着这些热心的家长们，忍不住拍下了这张照片，留下了这让人感动的一幕。 

开学至今已经有二十来天了，一（6）班的家长们从互不相识到建立起一个温暖和谐的大家庭，这些可敬可爱的家长们为了一（6）班的小朋友能茁壮快乐的成长，从忙碌中抽出时间为班级做了很多事情，争先恐后，事无巨细：积极打扫班级卫生、为小朋友冲洗照片、做盆景装饰、到学校操场给小朋友做操的位置画点位等。

在这些琐碎的事情中，最让人动容的是一位小朋友的奶奶，她不但主动要求打扫卫生，还很朴素的和班主任李老师说“要是太忙的话，打扫卫生的事情可以喊我来做”。在这样的集体氛围中，一（6）班的家长们逐渐团结在一起，为班级工作开了一个很好的头。

一（6）班之所以凝聚了这么一群支持班级工作的家长，是与班级的文化建设分不开的。开学伊始，班主任李老师就提出了班级的logo设计和班训的问题，家长们一致推举用“稻穗”作为班级形象，“稻穗”，寓意春华秋实，稻子成熟的时候，沉甸甸的低下头，意味着小朋友们的成长和收获，而班训“阳光、友爱、乐学、善思”，更清晰流畅的表达了班级的建设思路，正因为家长们和老师的教育理想达成了一致，有着共同的追求，家长们才快乐的拧成一股绳，尽心尽力的为班级工作做服务。

爱，是信任，是相互的如琢如磨。所以，在家长和学校之间架起一座爱的桥梁，这是一项关乎爱的事业，家长们对班级工作的支持，源自对孩子的爱，也源自对学校和班级的信心；而学校和班级拥有这样的家长，也是168小学追求教育的更高境界、不断趋向完美的推动力。让我们一起努力。

9月20日下午放学后，一年级7班的老师和家长们在教室里如火如荼地开展了班级建设活动。本次班级建设活动的主题是：“给孩子们一个温馨、有爱的学习环境”，期望通过本次建设能够充分展现班级特色和同学们的风采。

首先，做好基础工作。7班老师和家长们精心设计了教室装饰风格和内容，有序、认真地完成了铺设墙纸、布置学生作品、装饰墙面等工作。各个栏目内容详尽充实，全面展示了7班同学们的出色作品和个人风貌。

其次，积极协调配合。老师们与家委会各位家长及志愿服务的家长们统一明确了具体方案，分工明确、各司其职。有的打扫，有的裁剪，有的张贴，大家热情细心、匠心独运，充分体现了协作精神，为孩子们做了表率。

再次，彰显班级特色。教室整体布置整洁而优雅，清新而明亮，简而不繁、活泼大方，同学们的“自我介绍”展示着成长、自信和快乐，一幅幅手工作品体现了活泼、朝气和创意，它们给予每个同学展示自己风采的平台和机会，又突出了学生年龄特点和团结、友爱、快乐、向上的班级风貌，做到了和谐统一。

这次班级建设活动共持续了4个小时，老师和家长们齐心协力、不辞辛苦，为孩子们献上了一份温馨的惊喜。感谢每一位家长的辛勤劳动和汗水，以及为班级，为孩子们所贡献的一切。“我们可能不是最好，但是我们想做得更好！”为了使孩子们健康快乐地学习、成长，7班各位老师尽心尽责，家委会争当老师的好帮手、好参谋，7班全体家长积极热情地支持配合教学工作，共同致力实现学校、家庭、社会的一体化教育，一定能把一（7）班建设成为和谐、美好的大家庭！

为响应学校“最美班级”创建活动号召，营造优美的学习环境，用优秀的班级文化滋润孩子心灵，在孩子在潜移默化中成长提高，开学以来，合肥市一六八玫瑰园学校一年级8班在班主任刘夏老师带领下，老师、学生和家长心往一处想、劲往一处使，认真谋划，积极行动，班级文化建设取得了积极进展。一8班以“雏鹰”为主题，从班级精神、环境和行为纪律三个层面深入开展文化建设，积极打造富有特色的班级文化，让班级呈现出了团结拼搏、积极向上、力争上游的文化精神气质，为孩子的成长成才营造了浓郁的文化氛围。

一是塑造班级精神文化。

    班主任刘夏老师将班级命名为“雏鹰班”，希望孩子们未来能如鹰般展翅翱翔，搏击长空，并送给孩子们“快乐学习，健康成长，愿孩子们早日展翅飞翔”的班主任寄语。班主任刘夏老师还带领家长委员会设计制作了“班徽”，凝练出了“雏鹰展翅，搏击长空”的班训和“文明高雅，团结拼搏，乐学善思，自强不息”的班级格言，初步构建了完善的班级“雏鹰”精神文化体系。

二是塑造班级环境文化。

   班级文化建设贴近小学生特点，以活泼、实用、美观为特点，班委会积极献计献策，快速开展行动，精心设计制作了文化板，分别有班级公告、“雏鹰奋飞”、排队歌、“我们的约定”、“我行我秀”、卫生角等6个文化专栏，其中排队歌、“我们的约定”、卫生角把纪律和卫生健康的生活知识编成儿歌，让孩子喜闻乐见；“雏鹰奋飞”专栏中写着“我努力，我坚持，我一定能成功”，激励孩子们不断进步。黑板报以“玫瑰新成员”为主题，或绘画，或剪纸，或手工，孩子们作自我介绍，并配上自己喜欢的画，展示了一幅幅富有创意，充满童趣童真的作品。以绿色为主色调的班徽悬挂于黑板上方，雏鹰展翅的形象和“雏鹰展翅，搏击长空”的班训，再配上生机盎然的绿色植物，让整个教室充满了快乐向上的空气。班级精心制作了“诗画中秋”文化墙，孩子们按照班主任刘夏老师的要求以诗作画，富有传统文化内涵和趣味，让班级加上了传统文化的丰润底蕴。

三是塑造班级行为文化。

结合孩子初上小学的实际，班级从课程教育和日常行为等方面积极做好幼小衔接，既从行为上给孩子以纪律约束，引导孩子按照小学生的要求上课、排队，与人相处，还从设计了富有孩子特点的活动环节和教学环节，让教育教学生动活泼，充满乐趣。如班级组织开展了老师给表现优秀的孩子发星星贴纸活动，鼓励孩子更上一层楼，每周四让集满15颗奖励的孩子参加小物品抽奖活动，让孩子们充满趣味和期待。

截至9月22日晚，班级家委会正在积极策划布置班级书架，为班级营造飘满书香的读书氛围。此次班级文化建设在班主任刘夏老师带领下，班级家长委员会积极配合，孩子们积极参与，体现了良好互动的家校关系，为孩子健康快乐的成长营造良好的文化氛围。

2016年8月底，保蓓班在合肥一六八玫瑰园学校诞生，这是一个有爱的集体，它将老师、孩子和家长拧成了一股绳，牢固强韧，就和班里的凝聚力一样，是如此的坚不可摧。

九月，学校的班级文化建设拉开了帷幕，通知一出，便得到了我班家委会的积极响应，经历了辛苦奋斗的十几个夜晚，保蓓班从构想到设计，最后付诸实践，一步一个脚印，每一步都离不开家长与老师的相互支持、配合。班级文化建设是一项大工程，需要仔细研究班级的布局、文化主题，要能反映保蓓班的班级文化，体现班级特色，为每一个孩子创造良好的学习氛围。为了使孩子们有一个好的学习、成长环境，放学以后，很多家长都自发来到班里，为保蓓班的建设出谋划策、贡献力量。经过半个多月的努力，一个漂亮美丽、充满生机活力的班级诞生了，从班徽班训的确立到墙纸的铺设，从绿植的安放到图书吧的设置，从讲台的焕然一新到卫生角的整理……每一个角落，每一处细节都流淌着家长和老师共同挥洒的汗水，更流露着家长和老师对孩子的一片真心。

班级后面的幕板上，每一个孩子的照片都以花的形式展现出来，他们就像即将绽放的蓓蕾，充满朝气和活力，在美丽的校园里度过快乐的童年。幕板上方是每位同学的优秀行为，包括正确的站姿、坐姿以及写字姿势，这样当孩子们看到这些规范行为时便会得到正确的引导，从而使自己从小养成良好的行为习惯。

我们班是一个被绿色包围的班级，绿植几乎遍布我们的教室，在教室外的走廊上，一排排绿植就像一道道绿色的风景线，为孩子们送来了一丝惬意，一份清新，这不正是一种美吗？

保蓓班虽然还处于起步阶段，但我们相信，它的未来会越来越精彩，因为有你们——可爱的孩子，热心给力的家长，认真负责的我们。让我们一起为优秀的保蓓班增光添彩，使它成为最美的风景！

班级文化是班级的灵魂所在，它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于学校德育工作的顺利开展。近日，一六八玫瑰园学校一（10）班结合本班学生实际，以“和而知礼，美而灵动，和美集体，和美有你”的班训为主旨，在班主任程老师和孙老师的带领下，班级家委会成员群策群力，从班徽设计到全班宝贝风采展示，从荣誉墙到星星榜，从手绘墙到绿植摆放，大家都在努力打造整洁、优美、积极向上的班级风貌。

    设计之初，老师和家长们为了突出“和美”主题，将一（10）班的整体色调定为蓝色，是希望孩子们在优美，恬静的环境的中生活学习。在进行班徽设计时，家委会成员首先设计了四套方案，再由全班小朋友们投票选定，充分体现了班级学生的主人翁精神。最后选定的班徽，用抽象化的孩子形象表达了大家同属一个集体，积极向上、团结一心，乐做和美少年的寓意。

宝贝风采展示板上，将全班57个小朋友的生活照、兴趣爱好一一展示，让孩子们在新环境中可以尽快的与新同学熟悉起来，加深了解，增进友谊。

手绘墙、图书角、星星榜、荣誉墙，这些教室设计的细节都充分展示了老师、家长以及孩子们的创意和智慧。

通过家校共同努力，一（10）班的班级文化初期创建工作基本完成。大家希望优美、整洁、充满生机的教室环境能为刚从幼儿园进入小学的宝贝们增添生活和学习的乐趣，陶冶他们的情操，让孩子们能够顺利实现幼小过渡。同时，也希望培养孩子们的主人翁责任感，打造和美集体，形成良好班风。

文化内涵是学校育人环境建设的核心和灵魂，健康向上的精神因素和优美典雅的物质环境能够给学生的身心发展带来积极的影响、感染和熏陶。为营造校园文化氛围，渗透班级文化的育人功能，更好的帮助一年级新生尽快完成幼小转变，9月1日以来，合肥市168玫瑰园学校一年级（11）班全体学生及家长，在班主任江老师的带领下，认真谋划，精心落实，从墙面装饰到班徽设计，从黑板报创意到图书角布置……无不凝聚着大家的智慧和心血，下面就请大家一起走进11班的彩虹梦吧！

彩虹梦想之一——我们的班徽 

2016级（11）班，又叫“彩虹班”，寓意我们的学生如彩虹一般，分开，每一个个体都各具特色；合在一起，又能组成一道绚丽的风景。班徽设计活泼灵动，体现了“多样性”与“统一性”完美结合的育人理念。

彩虹梦想之二——我们的黑板报

纯手工剪贴的黑板报，不仅色彩艳丽，而且极具立体感和层次感。它的主题来自于老师，设计来自于家委会，作品来自于学生，而最终的布置由师生和家长共同完成。小小的黑板报，蕴含着“团结、协作、创新、发展”的班级文化内涵！  

彩虹梦想之三——我们的墙面装饰  

手绘的墙面，是不是很拉风呢？

班主任老师的寄语，是不是温暖而有力量呢？

墙上的鱼缸和绿植，是不是让班级多了几分生机和灵动呢?

彩虹梦想之四——我们的那些地方

我是班级小明星，秀一秀自己、展现榜样力量的地方！

班级信息栏，再也不用担心错过班级重要事情的地方！

班级荣誉栏，激励每一个人为班级的荣誉去奋斗的地方！

小书虫之家，阅读提升、分享知识的地方

彩虹梦想之五——教室外面的风景

这里，有展示我们作品的窗口，有需要我们照顾的绿植。从现在起，我们已经长大，学会照顾他人，懂得展示自己。

经过近三周的家校联动和协同创新，一年级11班的班级文化建设在遵循教育共性的前提下，体现了彩虹班的班级特色，营造了健康、向上、成长的班级文化氛围。全体师生的不懈努力和家长积极参与，让我们欣喜地看到，大家的力量在这里凝聚、智慧在这里闪光、个性在这里彰显，梦想在这里起航……