她既没有骄人的成绩，也没有什么感人的事迹，只是一个踏踏实实做事，简简单单做人的教师，所拥有的就平凡的教育人生。她就是合肥一六八玫瑰园学校的范君老师。
她曾多次被评为区级“优秀班主任”、“优秀教师”称号。曾先后荣获全国语文规范化知识大赛二等奖、市课堂教学评比二等奖、区课堂教学设计一等奖、课堂教学比赛二等奖；指导学生参加市经典诵读活动荣获二等奖、区主持人比赛“银话筒”奖、校园剧一等奖。
一、爱岗敬业，默默奉献
自2008年参加工作以来，她一直担任语文教师兼班主任工作，胜任各个年龄段的教育教学工作。日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，处处以学生为本，从不计较个人得失。特别注重对学生的行为习惯进行养成教育，所教班级具有积极向上的班风、学风，得到了领导、家长和同行的一致好评。在教育的同时，随时关注孩子的需求，从教十多年来，认真踏实，兢兢业业。站在神圣的讲台上，永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
二、率先垂范，身教感染
语文是一门学科，也是一门艺术。作为小学语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，在教育学生时，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。本学期的她继续担任学校德育工作，虽怀有身孕，但她也从未有所懈怠。以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设，继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中，通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。办好家长学校，形成教育合力。
三、严爱相济，教书育人
只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。范君老师深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。学困生的自尊心是非常脆弱的，对他们，范老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是范老师转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
当然，范老师只是一名普通而平凡的老师，她只是做了一些她该做的工作，并且做的还很不够。不过，她会继续用实际行动诠释“学高为师、身正为范”这一至理名言，也将继续努力，续写她平凡而充实的教育人生。
编辑：刘晨
