为提高教师专业素质，增进交流，为教师搭建教学实践与共同成长的平台，11月10日上午，小学部每周一次的语文教研活动在合肥一六八玫瑰园学校东校区小学部会议室如期举行。老师们围绕在教学中如何挖掘和利用学生的创新思维、巧妙地将课堂教学引向生活、注重课堂之源——生活这一话题展开研讨。语文特级教师王桂林分享了崔峦老师的《我的20条语文教育感言》一文，并带领全体语文教师一起观看了许嫣娜老师的《坐井观天》课例。
王桂林老师在分享《我的20条语文教育感言》时说：“语文教育是花的事业，根的工程。语文教学育人为魂，能力为基，读书为要，语用为本。语文教师既要做学生语文学习的引路人，又要做儿童阅读的点灯人。”教育不是灌输而是点燃。阅读教学重在学生自己的读、思、悟、诵，要和烦琐的内容分析说再见。生活是写作的根源，王桂林老师结合自己的教学实际给每位老师示范指出：要想让每个学生都能学好语文，前提是让每个学生都喜欢自己的语文老师，甚至崇拜自己的语文老师。一席话让在座的全体语文老师深受启发，收获颇丰。
随后，全体语文教师一起观看了许嫣娜老师的《坐井观天》课例。听完课后，老师们意犹未尽，各年级语文教师纷纷发表自己对本节课的感受。一年级的老师们指出：许老师重视学生课堂学习习惯的培养，引导孩子的精力主要放在课堂上，注重课堂生成。授课富有激情，引领孩子们融入课堂，语调的高低起伏变化、夸张的肢体动作吸引同学，面带微笑的表情来感染带动孩子，教态亲切大方等等优点。学生们的参与度非常高，在读的方面充分利用多种形式，把自主权交给学生，让学生在充分的朗读中感受文章的优美，眼中有生，心中有爱。
二年级的老师们指出：课堂中，学生能根据许教师所搭设的平台从不同角度理解文本，识字教学扎实有效，让学生联系实际理解生字和句子的意思。在一些细节上处处用心，比如在体会“一百多里”时，孩子们不清楚到底是多远，这时许老师用操场来对比，“一百多里”大概相当于操场200多圈，学生结合自己跑操的经历，必然能体会得更加深入。
三年级的老师们指出：许老师的评价语幽默风趣，精准而充满智慧，保护学生的自尊心，评价中有要求、有趣味、有激励。同时看出许老师心中有文，眼中有生，脑中有智慧，教学环节了然于心，这样才能更好把控课堂。重知识迁移，步步深入，比如：在通过拓展井字的字源到顺势指导量词“一口井”，教学扎实。随文识字，自然生成，有些生字没有写就已经记下来了。总结梳理，温故知新，帮助学生整理本课所得，许老师预设备课充分细致。接着，林华老师用“一举一动总关情，教学机智让人叹，教育无痕入身心”阐释许老师的课堂生成。朱秀珍老师也总结到许老师注重交给孩子方法，授之以鱼，不如授之以渔。
最后，王桂林结合本课例的优点，从有趣味、有童心、有哲思、有智慧等方面进行解读，并对今后语文课堂教学研究的方向进行总结。他强调，观千剑而后识器，操千曲而后晓声；如欲上好课，功夫在课外；在哪里不重要，去哪里更重要。我们的阵地在课堂，我们的专业是教学，我们的方向在教研，要想走的远，要在专业方面多研究，专业是我们的立身之本；真正的成长是从内而外；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。会场响起热烈的掌声。
此次教研活动不仅为学校的语文教师搭建了成长平台，更重要的是明确了教师课堂教学的方向。老师们纷纷表示要以此为契机，努力提高自身素质，全面提高教学质量，学以致用，用心育人，用爱育人。
供稿：刘冬
审稿：盛巧云
编辑：邵婉青
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