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【玫瑰快讯】“生本课堂”下的蓝青同台同课异构——学本课堂展示暨教育信息化2.0与学科深度融合

合肥一六八玫瑰园学校

2021-10-10

导读：为促进教师专业成长，积极建设“以学为本”的课堂文化和课堂生态，2021年9月30日合肥一六八玫瑰园学校西校区在风雨操场举行了学本课堂展示暨教育信息化2.0与学科深度融合活动。

为促进教师专业成长，积极建设“以学为本”的课堂文化和课堂生态，2021年9月30日合肥一六八玫瑰园学校西校区在风雨操场举行了学本课堂展示暨教育信息化2.0与学科深度融合活动。

此次活动采用“蓝青教师同课异构”的形式，同台竞技。首先是孙林萍老师执教《精卫填海》一课，作为有着二十多年教学经验的老教师，孙老师的语言极具亲和力，能够与学生平等地交流沟通；教学中充分地体现了学本课堂的理念，把学生作为课堂的主人，充分尊重学生的阅读感受，给予学生充分表达的机会。她的课堂亮点层出不穷，引得在场的专家、领导和同仁们啧啧称赞！

接着是青年教师张卉执教同一课《精卫填海》。虽然张老师从教才第四年，但是课堂驾驭能力很强，师生一同呈现了一节出色的课堂，让专家评委赞不绝口。尤其在指导朗读上，朗读充分，设计环节环环相扣，有梯度有层次，让学生在读中感悟，语文素养自然习得。课堂环节的巧妙设计让这节生本课堂得到完美展现，每一次的小组合作层层深入，直击教学重难点。专家点评张老师的课上得非常成熟，是一节值得老师们学习的优秀示范课。

随后中小学信息技术组备课组长刘敏老师从教育信息化2.0与学科深度融合的角度，深入浅出地做出了高屋建瓴的点评，他说“教育信息化2.0的根本目的是为了更好地服务于学生，不能为了信息技术而信息技术。”紧接着专家评课环节，吴贤华老师对执教的两位老师的课堂给予了高度肯定，同时她指出：“对于小学阶段小古文的教学，一定要以朗读为抓手，让孩子在循序渐进的朗读中去思考和感悟，最后达到熟能成诵。在感知朗读韵律的同时，培养孩子对我国经典文化的感受能力和浓厚兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。”

最后我校小学部耿杨校助发表总结讲话，他从“情、法、创”和“一个建议”这些方面对在场老师做了详细的指导，并对老教师和新教师都寄予殷切期望，同时他也坚信在玫瑰园小学语文同仁齐心协力的努力下，语文学科会与教育信息化更好地融合，会更好地助力于语文教学！