一、教师与母亲，两种身份一片情
“特殊时期，我不仅要面对自己的孩子，我还有更多的孩子要养育……
梁霞云是一名来自合肥一六八玫瑰园学校南校区的一线教师，即担任班主任兼语文老师，又负责行政工作。同时她还是一位年幼孩子的母亲。线上教学不比线下教学轻松，她常常把孩子丢给家人，自己一头扎在书房筹备和开展在线教学。女本柔弱，为母则刚，爱护孩子是母亲的本能。但身为教师，她必须为更多孩子的学业负责。在微信、QQ中穿梭，在手机、电脑间切换，生怕错过一条信息，耽误一丝工作。
爱岗敬业，为生而育，为国而教。梁老师是玫瑰园学校的一份子，她的教育实践却是玫瑰园人的集体缩影。当然还有许多动人的故事，正在发生在更多玫瑰园学校老师的身上。
二、在线教学，学本课堂
合肥一六八玫瑰园学校南校区始终坚持和美文化，生长教育，学本课堂。疫情期间在教科室的带领下，学校开展了多次网上教研活动，围绕互联网教学，着眼于学生终身发展，量身打造了玫瑰园学校在线教学模式，包括四大板块：
以生为本，以学定教，培养自主，家校协同。
1.以生为本
杨会谦校长曾说：疫情本身就是一本厚厚的教科书。社会即课堂，生活即教育，这段时间，合肥一六八玫瑰园学校南校区教师带领学生共“读”疫情，共“读”社会，老师们在传道授业的同时，不忘关心学生的身心健康。
每周的线上直播升旗仪式，我校通过各种形式进行理想信念价值观教育，生命教育，爱国主义教育等等，实现了多方位育人。
2.以学定教
小学阶段的孩子学习注意力有限，活泼好动是小学生的特点。居家学习由于缺少教师的角色，加之许多家长陆续复工，故如何在线激发学生的学习兴趣，保障学生自主高效学习？成了我们不得不面对的话题。对此，我校线上教学遵循“扎实备课、课时瘦身、趣味先行、活动延伸、及时评价、教学反思”六大原则，确保了在线教学扎扎实实开展，在线教学质量稳步提高。
3.培养自主
在线教学更加要求学生能够自主学习，独立慎独。学习相伴一生，一个有较强自学能力的人，才能走得更远。如何培养学生主动学习，积极面对自己的课业任务？在线教学开展以来，合肥一六八玫瑰园学校南校区教师积极探索，借助每周一次的班队会，通过直播的方式进行自主学习的分享，给学生、家长打打气，帮助他们找到居家自主学习的好方法。同时还制作了精美的电子小奖状，每周选出学习之星若干，在周五的班队会上颁发电子奖状，以此激励孩子自主学习。
4.家校协同
学校和家庭两双大手握在一起，才能培育出健康茁壮的花朵。好的学校教育从未离开家庭教育的配合。在线教育更是如此。合肥一六八玫瑰园学校南校区从开展在线教学至今，密切联系家长，最大限度提高学生的居家学习效率。
班主任、任课老师时刻关注学习群动态，随时对学生的学习困难予以在线答疑与辅导。每天学生提交的电子作业，老师们勤勤恳恳认真批阅，让家长和孩子及时了解个人学习状况，增强学习的信心。自疫情发生以来，为了有效及时化解家长和孩子们的居家焦虑情绪，保持心理健康。合肥一六八玫瑰园学校南校区开通了心理热线，“你若倾心，我必倾听”学校的心理“心语小屋”又忙碌了起来，一节节生动有趣的心理微课又走进了孩子们的心田，学校专业的心理辅导极大的缓解了家长和孩子们焦虑的情绪。
三、互联网思维，让教育更美好
(撰稿：张嘉媛 审稿：郝伟 编辑：刘娅）
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