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为促进班主任队伍建设，打造优秀班主任成长共同体，2022年4月22日下午，合肥一六八玫瑰园学校东校区班主任们在学校毓秀楼五楼中学录播教室举行了第七期班主任论坛。此次活动由东校区二年级承办，研讨主题为“学生转化与特殊群体的帮扶教育”。
“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”分享一本好书，则是和一群志同道合的人共同徜徉在智慧的海洋。活动刚开始，二年级的陈静老师进行了读书分享。“赢得孩子，而不是赢了孩子”这是简·尼尔森在《正面管教》中传递的重要理念。陈静分享了许多书中的精华，令在座教师受益匪浅。其中多种鼓励方式——描述式鼓励、启发式鼓励、感谢式鼓励、赋能式鼓励，对教师们的育人工作具有极强的实践指导意义。
活动第二项，在座教师针对提前收集整理的典型案例，6人为一小组进行30分钟的研讨，每组选派代表进行5分钟的发言。火热的智慧碰撞之后，合肥一六八玫瑰园学校东校区执行校长许静为研讨提出许多具体可操作的建议，帮在场教师开拓了思路。随后，王月奇、何美、张陈晨三位教师代表小组依次进行发言，充分展现了东校区班主任们的自信与活力。
在小组代表各抒己见后，副校长张莉莉从现实生活和亲身经验出发，为解决案例难题指引新方向。张莉莉肯定了案例的典型性，也肯定了研讨这样一个典型案例对指导班主任工作的重要意义。其次，她以强大的专业背景知识为依托，从自身成长经历和育儿经验出发，动情地阐述了如何站在家庭和学生的角度思考问题，发挥共情力的巨大作用。最后，张莉莉也从现实和科学的角度，提出了许多具体可实操的建议。
一场一个多小时的研讨，一次教师思想观点的碰撞，可能凝练出足以改变一个孩子甚至一类孩子一生的教育理念和育人方法。这便是班主任论坛的意义，这便是合肥一六八玫瑰园学校东校区班主任们不懈奋斗的目标。
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