为进一步吸收长三角教育一体化的辐射效能，提升区中小学骨干教师培养力度,打造一支教育教学能力和改革创新能力出众的教师队伍，2023年4月9日至4月15日，合经区开展了为期一周的第一批中小学教学骨干教师赴上海市浦东新区建平实验学校跟岗研修活动，合肥一六八玫瑰园学校教育集团三校区共11名老师参加了此次跟岗研修活动。
建平“多元发展，人文见长，让教育充满生命的气息与活力”“建德建业，惟实惟新”的办学理念给老师们留下了深刻的印象。从细节看理念，从细节看品质。建平办学过程中始终坚持着自己的理念，一切从学生需求出发，一切为了每一位学生的发展，持续践行着人文素质教育。
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教育家杜威指出:“学校是一种特殊的社会环境,它用专门的设备来教育孩子。”参训老师们分别参观了建平实验小学和建平实验中学，校园的每一处布置都真正致力于促进学生成长，使校园成为落实人文素质教育、促进师生身心和谐发展的温馨场所。校园景观文化，彰显人文魅力。
观摩学校大课间时，老师们都感叹学生列队之快，队伍整齐有序。升旗仪式上，校长为升旗手佩戴绶带，非常有仪式感。国旗下发言，由“会”、“慧”到主题核心词“讳”，分别通过“讳”用我知、“讳”用我劝、“讳”用我防，开展行为规范教育，提高学生的行为规范意识，规避校园设施和物品使用危险。
校艺术特色社团管弦乐展示中，70多名学生多种乐器、多种组合展示，惊艳全场。
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“新秀杯”教学评比中，老师们的业务水平都很精湛，每一节都准备充分，在设置教学目标和落实教学设计时均体现了学生的主体地位，互动设置丰富，及时评价方式多样，照顾到了每一个学生。老师们对学生的引导和启迪渗透在每一个教学细节里。
随堂听课中，发现老师们的课堂教学新颖，有的老师开展了单元整体教学，有的老师设置主题式的探究，有的老师带着学生一起进行项目化学习探究......高能课堂，精彩纷呈。无论是怎样形式的课堂都把培养学生的综合素养、落实立德树人放在首位。
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在学习期间，学校精心安排了多场不同主题的讲座汇报，每个汇报都体现了学校管理工作的细节和高度。
从学校到老师，再到学生，实行“全员管理，全程管理”，人人有事做，事事有人管。学生自主管理，参与学校管理，做学校的小主人，事实证明自主管理才是行之有效行之高效的管理。学校制度管理规范，各部门工作有序，部门间责权分明，合作补位不越位，目前已经形成了一套注重布置、落实、反馈到改进的管理科学的运行机制。
学校课程设计符合时代特点，融合学校文化，满足学生需求，目标明确，内容丰富，管理科学，成果丰富。“2355”课程体系助力全面落实人文素质教育，兼顾国家课程和特色课程，涵盖人文精神、人文态度、人文知识三大领域，有健康课程、社会课程、科学课程、艺术课程和阅读课程，架构了一个完整的课程体系。课程整体推进，有序发展，有激励评价，受众面广，最大限度地发挥课程育人的作用。
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合肥一六八玫瑰园学校老师出发前，校长室组织了专题会议，成立了学习小组，由宫乐老师带队，每天的学习总结与研讨充实有序，并及时将当日学习心得制作成简报传给学校领导和老师学习。本次学习，合经区社发局党委副书记李丰尧出席开班仪式，社发局副局长杨会谦在学员学习期间现场探望，社发局中心教研室主任潘声福担任班主任，全程陪同学员学习。
学习的最后一天开展了总结交流会，合肥一六八玫瑰园学校老师武树、周泽霖作为学员代表发言，沈晓娟作为班委代表发言。大家都分享了自己的学习收获，并相互勉励要不忘初心追梦前行，要将自己所学运用到自己的教育教学中去，为学校、为经开区的教育贡献自己的绵薄之力。
供稿:沈晓娟 摄影:宫 乐
初审:宫乐 颜迎光 李娜
复审:刘娅 姜莹颖
终审:查月冬
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