【玫瑰教研】南校区：教研并蒂 以生为本

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     为积极开展市级课题《基于小学数学核心素养的教学评一体化策略应用与实践研究》的研究，进一步提高集团小学数学教师课堂教学水平，全面提升小学数学课堂教学质量，合肥一六八玫瑰园学校南校区于10月20日举行由四年级组带来的聚焦“种子课”一课一研专题研讨活动。

     本次一课一研专题研讨活动，包括由四年级组教师许伟带来的《统计表和简单的条形统计图》，徐浩然带来的《认识平均数》，黄静带来的《认识射线直线和角》以及孙秋玉带来的读书分享活动。

     许伟老师的《统计表和简单的条形统计图》，在上课之前以班级群接龙的方式统计收集数据，再到数据的整理、描述数据、对数据进行分析，层层递进。注重培养学生的自主性学习能力和实作操作能力、思维发散能力，真正落实了生本课堂的理念。 

     徐浩然老师的《认识平均数》，以“四年级学生进行套圈比赛”这一熟悉的生活情景引入，带学生理解平均数的含义，探索求平均数的方法，先合再分或者移多补少，使学生体会到数学就在身边，生活中处处离不开数学，从而对数学知识产生亲切感，能更好地激发学生爱数学、学数学的兴趣。 

     黄静老师的《认识直线、射线和角》这节课主要以开展活动为中心，设置了五个活动，由浅入深，层层递进，让孩子们在画图中观察发现线段、射线、直线的特点，调动孩子们的积极性，使学生能够专注地参与到整个课堂任务中，体现了课堂以学生为中心的特点。

     孙秋玉老师的《把课堂还给学生》读书分享，强调要让学生做课堂的主人，理想的课堂是符合学生身心发展规律的。该书中有具体的案例和实操技能，值得我们学习，比如课堂发言的规则，如何让孩子有规则、有序地表达；其次预设要和生成融合，让学生多说、多想、多做，而老师的作用是通过提问启发学生。

     活动尾声，开展评课议课，由各年级组数学老师对几位老师的课进行讨论。老师们充分肯定了课的优点，赞赏了几位老师的教学环节完整，层层递进，把课堂还给学生，让孩子们站在课堂的中央，值得大家学习，同时也优化了教学建议，助力教师专业成长。

“同课”展风采

“异构”启新思

     为加强教师队伍建设，全面提高语文教师教育教学水平，10月19日上午，合肥一六八玫瑰园学校南校区小学语文教研组围绕学本课堂，开展了同课异构活动。

共聚“大单元”

促进新成长 

     “学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进、有效落实“大单元教学活动设计”，更好地贯彻新课标的教育理念。10月19日下午，南校区中学语文组诚邀合肥一六八中学学科主任黄艳艳老师莅临指导中学语文组教研工作。    

     本次活动分为听、评课两个环节。首先，组内教师进行课例展示；随后，由黄艳艳老师针对课例进行点评与指导，在交流与研磨中提升教师教学技能。

     语文组代表沈梦云、吕玮教师分别进行七年级下册第三单元的大单元教学设计思路说明，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，从教材分析、学情分析、单元目标等几方面讲解，建立单元知识的关联，更好地满足不同学生素养发展的要求。       

     匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。针对两位教师的说课，黄老师从研读新课标、理解课程理念为切入点进行剖析，建议教师在单篇课文基础之上进行群文教学，让情境活动串联整个课堂文本，给予语文组充分指导。

     互相交流，促进共同成长。老师们认真听讲，做好笔记，在思维碰撞过程中，加深了对大单元教学的理解，对大单元教学活动情境设计中的大问题、大任务也有了更加清晰的认识。