【玫瑰快讯】数字化转型背景下课堂教学研讨活动什么样？一起来看看

为推进教育数字化转型，推动课堂教学方式变革，切实提高课堂教学质效，实现学生与教师的新成长，3月24日上午，合肥一六八玫瑰园学校举办了“数智赋能 精准教学”——数字化转型背景下课堂教学研讨活动。合肥市马敏人工智能教育名师工作室、合肥市朱林芳教育信息化名师工作室的各位成员及学校西校区初中数学教师齐聚七年级六班，观摩合肥一六八玫瑰园从劲老师的数字化转型课堂教学展示课——“分式的有关概念”。

在课堂上，可以感受到数字化转型下的数学课堂变革。老师使用智慧纸笔系统，在课堂中融入信息技术，赋能课堂教学提效、创新。

从劲老师从生活中的实例出发，创设“现实生活中我们在合肥南站乘坐高铁，已知列车的平均速度，那么列车行驶特定公里数需要多长时间”这一任务情景，引领学生去探究问题，延伸思考。

在课堂上，从劲利用教学软件与学生进行教学互动，比如在随堂检测中，从劲给同学们在大屏上布置一道选择题，学生使用智能笔作答。在老师停止答题后，检测结果即时呈现在教学屏幕上。老师可以在系统上即时接收到作答的正确率及各选项的选择分布情况。

对于主观题，从劲将课堂练习卷提前发放到学生手中，这份练习卷上印制了特殊点码，搭配学生手中的智能笔使用，学生课堂中作答，系统中实时采集到学生的作答笔迹，老师可以自主选择或随机挑取学生作答情况进行查看、点评。

通过智慧纸笔，一方面，老师能更快速地优化课堂教学的薄弱环节，实施更精准有效的教学；另一方面，老师能及时接收到学生学习反馈，更有效帮助学生的课堂学习，并能持续激发学生的学习热情，推动学生朝着更高的目标前进。

展示课结束后，各位名师进一步围绕数字化转型背景下课堂教学等话题展开深度交流与探讨，现场气氛热烈。

交流会上，合肥市马敏人工智能教育名师工作室领衔人、合肥一六八玫瑰园学校西校区科技信息中心主任马敏分享了学校的教学背景以及数字化建设过程，在数字化转型背景下，通过智慧纸笔系统延续传统的学生纸笔书写习惯，“无感知”地收集学生学习数据，进而更好地实现师生的过程性分析以及伴随式评价。

从劲也结合了自身的学科教学情况，从课堂反馈互动、课后作业等方面细致分享了智能笔技术给教学工作带来的积极变化，基于教学数据伴随式的记录与及时反馈，不仅能更高效地掌握学生学情，还能提升教学的效率与质量。

合肥市装备电教中心老师郭佐铭结合展示课教学情况，分别从教学内容以及信息化手段提出指导意见，一是加强智能笔的功能与教育教学的融合；二是数据的呈现，针对课前以及课后学生学习情况如何通过人工智能进一步呈现；三是个性化辅导环节，对于个别同学的薄弱环节需要进一步加强辅导，利用信息技术提升教学质量。

原合肥市教科院数学教研员王道宇表示，数字赋能教学不仅仅只在单科教学实现，每门课程都有自身独特的应用以及教学内容，通过信息化手段全面推进校园数字化转型。

合经区中心教研室主任潘声福结合传统数学课堂场景，对比信息技术支持下数学课堂教学情景，以学生展示为例，传统课堂学生起立或者举手答题，数字化转型背景下教学过程中学生可以通过手中智能笔进行答题，老师实时可以收集全班同学的答题情况，及时高效地了解到每一位同学的知识点掌握情况。

在教育教学数字化转加速的背景下，新机遇与新挑战并存。教育教学工作需要不断精进创新，持续向科学技术的广度和深度迈进。相信，随着学校不断深入推进数字化教学，将能探索出促进教学质量全面提升、深化育人方式改革的新路径！