百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。为深入推进课堂教学改革，提高生本教育教学质量，促进教师专业成长，4月17日上午，合肥一六八玫瑰园学校小学语文教研组高段教研在2号楼报告厅如期开展。
本次活动分为课例研讨、说课展示、各备课组议课及评课。首先，李颖老师带来五年级上册第19课《牧场之国》第二课时课堂教学。李老师的课堂语言极具感染力，有意识践行“学生为本，生本教育”，把说的机会留给学生。同时，李老师让学生通过朗读，感受荷兰的景象。最后通过“这就是真正的荷兰”引导学生深入文本，感受荷兰牧场给作者留下宁静、舒适、自由、安闲的印象。
第二节课由余宇婷老师带领五（11）班的孩子品味纳兰性德的《长相思》，余老师的语调抑扬顿挫，声声入耳，和谐动听，引导孩子读好停顿，读出韵味。余老师以任务驱动，关注到每一位学生，让孩子在课堂上畅所欲言，让孩子成为课堂的主人。
接着，赵冬玲老师带来《牧场之国》的说课。她认为，李颖老师这节课充分体现了以生为本的课堂理念，课上通过自主圈画批注与小组协同合作的阶梯式活动，实现了语文素养的深度培养；在生生活动中将零散的阅读发现转化为结构化认知，引导学生从语言赏析中实现语言运用与审美创造的有机融合。张家贤老师从“以读引读，根加空，前置性学习单”三个方面进行说课，她表示，余老师的课堂聚焦“根＋空”，通过扎实的课堂教学，让学生透彻了解《长相思》的内涵，打牢课内基础，又借助拓展阅读纳兰性德的其他诗词以及相关诗人的思乡之情，将课内知识延伸课外。
精彩的课堂教学和讲座后，各年级备课组就听课做了感想和交流，并对李老师和余老师的课堂进行客观、全面的点评。副校长耿杨带领小语教师思考教研目的是什么，怎样才是教研，明确教研要坚持素养导向、效率导向、育人导向。此外，耿杨还建议教学应渗透家国情怀，培养德、智、体、美、劳全面发展的玫瑰红孩子。最后耿杨为今天上课和说课的老师颁发了证书，本次教研活动圆满结束。
聚焦生本课堂，引领专业成长。每一节精彩的课，都饱含教师和学生的智慧与付出；每一次的研讨，都是教学思想的激情碰撞。未来的教育路上，让玫瑰小语教师继续携手同行，让学生的学习真正发生，让生本教育绽放在玫瑰园这片沃土！
合肥一六八玫瑰园学校