【玫瑰快讯】学校应邀参加全国校园气象科普教育论坛

上午，中国气象局科技与变化司处长张洁《做好气象科学教育“加法”》、首都师范大学初等教育学院白欣教授《科学文化建构与科技特色学校课程的整体设计》以及中国气象局气象服务首席专家、中国天气二十四节气研究院副院长宋英杰《画说二十四节气》的特邀报告让人收获颇丰，对学校及科技辅导员工作室下一步的气象科普教育工作提供了诸多指导。

下午，耿杨作为中国气象学会特邀嘉宾在《气象助力提升青少年科学素养》分论坛上对合肥一六八玫瑰园学校的气象科普教育工作的实践与探究作了详细介绍，对青少年科学素养的提升作了深入探讨。他认为，合肥一六八玫瑰园学校“一把两为”育人理念落实立德树人，尊重学生差异性、欣赏学生独特性、注重学生发展性、呵护学生创造性、激发学生主动性、成全学生多样性。立足校情、学情，以“气象”为点，融合多学科，培养学生科学素养。

合肥一六八玫瑰园学校在此次论坛中的精彩呈现，展示了学校以气象为点，基于学生核心素养的气象+探索，致力于玫瑰学子终身可持续发展的培养，为气象科普教育不断助力，为学生科学思维培养不断奋进。学校坚持以气象为载体，不断践行“把每一位学生都放在心上”的办学理念，牢记“为党育人、为国育才”神圣使命，紧扣落实立德树人根本任务，高度重视青少年气象科普教育工作。

在集团校长室的引领下，在安徽省气象局、安徽省气象学会、合肥市气象局、合肥市气象学会、合肥市科学技术协会领导的关心和指导下，合肥一六八玫瑰园学校气象科普活动精彩呈现，比赛斩获佳绩，表彰屡创新高。学校气象科普教育工作由陈忠好校长亲自挂帅，各校区执行校长监督，各校区地理组教师牵头落实负责，并由专职气象科技辅导员和校外气象工作志愿者组成校级气象科技辅导员骨干队伍，并且保持队伍的稳定性。积极组织辅导员参与各级各类培训活动，提高自身能力和专业素质。保障气象科普活动经费的投入，并逐步改善和提高相关科普设施。

2017年9月起，气象科技辅导员杜瑞和老师着手建立起校园气象科普社团，给学生们科普课本之外的相关知识，丰富学生的见闻，了解一些前沿的地理科学探究示例。诸如：天气现象、气象小常识、气象奥秘、生活中的天气等，让孩子们能够知道天气和气候的由来。社团以“探寻自然之奥秘，研读人文之精华”为宗旨。课程有以“身边气象”为主题的传统二十四节气主题介绍，有以“观云识天”为主题的实践观测介绍，有以气象知识竞赛为主题的各级各类气象竞赛活动等。由起初的不到10名成员，发展至今第五届，成为一个有着150多位社员的大型社团，建立起相对完善的课程体系。

学校不断推进社团的体系化建设，主要开展气象科普工作。在五年的建设中，学校不断努力前行，积极开展气象科普课程推进与气象科普讲座、气象科普宣传、气象知识竞赛等诸多特色品牌活动。截至目前，辅导学生获得国家级奖项4人次，省级奖项30余人次，市级奖项30余人次，连续两年获得合肥市中小学生气象科普作品竞赛活动优秀组织奖。气象科技辅导员多人先后获得全国优秀校园气象科技辅导员、全国中小学气象科普知识进校园先进个人、安徽省优秀校园气象科技辅导员、安徽省气象学会优秀会员、合肥市优秀科技辅导员等荣誉称号。先后开展气象科普讲座、科普展览10余次，参与学生人数达4000人次。值得一提的是，学校气象科技辅导员杜瑞和老师今年获批合肥市第三批科技辅导员工作室领衔名师，这也是在合肥市科技辅导员工作室辅导方向中首次纳入气象科普教育内容。

合肥一六八玫瑰园学校于2022年初成功申报安徽省气象科普教育基地示范校园气象站，2022年底成功申报全国气象教育特色学校，在合肥市仅此一家。学校结合气象综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进行了以气象实践活动为基础的相关研究，设计相关课程，并积极与安徽省气象局、安徽省气象学会对接，逐步完善校园气象科普课程。并与安徽省气象局、合肥市气象局初步达成《局会校合作协议》，以一六八玫瑰园学校为试点学校，以点带面推动安徽省校园气象科普工作持续有效开展、完善气象宣传科普体系、规范示范校园气象站实验学校的建设和管理。

为提高中小学生气象科普知识水平、增强中小学生气象防灾减灾和自救互救能力，合肥一六八玫瑰园学校积极开展气象观测活动，打造气象科普教育品牌课程，完善实验学校管理试点，开展校园气象科技实践活动，组织师生参加全国、全省性气象科普活动，携手省、市两级打造本地区气象科普教育交流平台，形成科普教育联动机制。