金风送爽，丹桂飘香，在这充满希望的开学季，为锚定新学期班主任工作方向，统筹推进班级精细化管理、生本德育体系建设与新班主任专业成长，9 月 22 日下午，合肥一六八玫瑰园学校以“明职责・强能力・启新程”为主题，召开新学期第一次班主任暨中队辅导员会议。校长助理舒会丽、政教处主任闻晓燕、政教处副主任项娟、政教处副主任解保、大队辅导员刘靖冉及小学部全体班主任齐聚一堂，共话育人使命，共绘新学期班级管理与德育工作蓝图。
聚焦生本需求，明晰育人方向
会议伊始，闻晓燕立足学校生本德育理念，围绕 “以生为本、育人为先” 的核心，对新学期班主任工作作出系统部署。她强调，班主任作为学生成长的 “引路人” 与 “守护者”，需始终将学生发展需求放在首位：一是深研班情，精准捕捉每一位学生的个性特质与成长需求，为特殊学生、学困生定制个性化成长方案，让教育真正贴合学生发展；二是细抓德育，将品德教育融入课堂教学、课间管理、活动组织的每一个环节，以潜移默化的方式滋养学生心灵，践行 “育德如春雨，润物细无声” 的生本育人主张；三是严管行规，以清晰的规范、严格的落实、及时的反馈，帮助学生养成良好行为习惯，为学生自主发展筑牢基础；四是兼具爱与专业，用爱心温暖童心，用专业破解育人难题，让教育既有温度又有深度，切实守护学生成长。
刘靖冉则从生本常规建设切入，详细解读本学期大队部工作重点，明确常规检查的标准与方向。她指出，常规教育是生本教育的基石，良好的常规秩序是保障学生自主学习、自主发展的前提。培训内容覆盖学生从入校到放学的全流程，涵盖课堂纪律、课间活动、卫生习惯、文明礼仪等细节，同时强调班主任需发挥引导作用，通过树立榜样、明确要求、持续强化，帮助学生将行为规范内化为自主意识，真正实现 “学生自主管理、自我成长” 的生本目标。
构建支持体系，赋能班主任成长
项娟围绕生本教育班主任支持体系展开解读，为新学期班主任教研工作划定清晰路径。她提出，为推动班主任专业化发展，助力班主任更好践行生本德育理念，本学期将构建 “线上 + 线下” 双联动的教研模式：线上搭建资源共享与经验交流平台，方便班主任随时学习生本育人案例与方法；线下组织专题研讨、课堂观摩等活动，聚焦生本德育实践中的重点难点问题，凝聚多方力量共同破解，切实为班主任开展生本教育提供有力支撑。
解保则对星级班主任评定方案进行详细说明，该方案以生本德育成效为重要评价维度，从师德师风、工作年限、班集体建设（侧重学生自主管理成效）、家校社协同育人、工作研究成果、带教指导新班主任等方面，对班主任工作实绩与专业水平进行客观分级评价（一星至五星）。获评星级的班主任将享受对应激励津贴，在岗位聘任、职称评审、先进评选中，高星级班主任优先；同时，星级评定结果直接与市、区优秀班主任推荐挂钩。这一举措既强化了班主任岗位的吸引力，更激励班主任以更高标准践行生本德育，提升育人成就感与动力。
表彰优秀案例，传承育人智慧
为挖掘生本德育实践中的优秀经验，传承班主任的育人智慧，学校对暑期班主任与辅导员撰写的德育案例进行评选表彰。获奖案例均以学生为中心，记录了班主任在晨曦微露的教室陪伴、日常生活的细致关怀、习惯培养的润物无声中，践行生本理念的真实故事。其中，汪静、秦志香等 16 位教师荣获一等奖，骆百玥、李剑健等 20 位教师荣获二等奖，吴琼、徐程育等 28 位教师荣获三等奖。此次表彰不仅是对优秀班主任的肯定，更搭建了生本德育经验交流的平台，为全体班主任提供了可借鉴、可复制的育人思路。
随后，本学期班主任 “蓝青工程” 结对仪式正式启动。该工程以 “经验传承、智慧共享” 为核心，为新班主任匹配经验丰富的骨干教师作为师父，如汪津涛与张丽平、闻晓燕与许颖等 10 组师徒结对，旨在通过师徒共研生本德育方法、共解班级管理难题，帮助新班主任快速成长，筑牢生本教育实践根基，让生本理念在代际传承中持续深化。
锚定未来方向，凝聚育人合力
会议最后，舒会丽对全体班主任的工作给予高度评价。她指出，班主任在日常琐碎中展现的耐心、在突发事件中体现的担当、在学生成长中倾注的关爱，正是生本德育理念的生动实践。同时，她结合实际工作，精准指出当前生本德育实践中可提升的空间，并对下学期重点工作提出前瞻性建议：一是进一步深化生本课堂与班级管理的融合，让学生成为班级的 “小主人”；二是加强家校社协同育人机制建设，形成生本德育的合力；三是推动班主任生本教育研究能力提升，打造专业化的育人队伍。
此次会议内容详实、重点突出，既是对新学期班主任工作的系统部署，更是对学校生本德育理念的深化落实。参会班主任纷纷表示，将以此次会议为契机，把生本理念融入班级管理的每一个细节，切实履行育人职责，为打造安全、有序、高效且充满温度的校园教育环境贡献力量，助力每一位学生在生本教育的沃土上健康成长。
部门：政教处 一年级
摄影：政教处 一年级组
供稿：吕冰清
初审：闻晓燕 项娟
复审：吕星辰
终审：舒会丽
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