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阅读研究院丨如何营造班级【家庭】阅读环境——第五期阅读指导师研习班(第五讲)

阅读研究院丨如何营造班级【家庭】阅读环境——第五期阅读指导师研习班(第五讲) 远川阅读素养
2017-03-29
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导读:如何营造班级【家庭】阅读环境阿简故事小屋每一次相遇,都是一场别样的精神盛宴。第五次阅读指导师研习班课程是由咱


如何营造班级【家庭】阅读环境
阿简



每一次相遇,都是一场别样的精神盛宴。第五次阅读指导师研习班课程是由咱们美丽温柔的阿简老师带来的《如何营造家庭【班级】阅读氛围》




课程片段


01

阅读能力最高的学生有2个特点

轻松且最行之有效的办法:图书全开放

阅读三阶段:



02

如何选择童书?

选书参考

讲师提示:所有的专家书单仅供参考,给同学们推荐书籍首先要根据班级学员实际情况,并且确保自己读了这本书,再进行推荐阅读。
书籍推荐
玩具书

绘本

桥梁书

文字书

PS:课程内容太丰富啦!小编就不一一列举咯!

课堂交流…………




生活在不同的词汇里

就是生活在不同的世界上

共读

就是共同生活

共读

就是创造共同的语言与密码


点击阅读原文,参加我们的阅读指导师课程,一起来阅读吧!


【声明】内容源于网络
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远川阅读素养
远川教育成立于2014年,以专业系统的“儿童阅读指导师”培训为载体,全面提升教师开展读写一体化教学的水平;研发专业的亲子阅读课程,营造良好的家庭、学校、社会阅读氛围,优化中国儿童阅读生态。
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远川阅读素养 远川教育成立于2014年,以专业系统的“儿童阅读指导师”培训为载体,全面提升教师开展读写一体化教学的水平;研发专业的亲子阅读课程,营造良好的家庭、学校、社会阅读氛围,优化中国儿童阅读生态。
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