成都市龙泉驿区第五小学 一年级一班 丁洁老师
7月，我们的阅读之旅开始了。我们在远川教育组了团，和博拉老师、小雯老师、小鱼老师一起出发，每日晨诵一首诗，每周细读一段文。
万事开头难，突然每天多了一件事情，大家都还不太适应，经常今天没读明天有事。这样对待阅读，真的于心有愧。为了让班里每个孩子坚持天天阅读，认真对待活动，远川老师提供经验，宝爸宝妈绞尽脑汁。爸妈们各抒己见，家委会制定方案，班主任帮忙监督……最后，我们达成了共识：完成两个方面——晨读后轮流打卡，课上积极回答，课后积极交流；做到“十六字方针”——相互监督，相互帮助，有事请假，有始有终。
前几天，免不了要提醒个别孩子；慢慢的，大家就养成了阅读习惯；现在，我们班的晨读打卡和每周作业都是自觉完成。当知道孩子们游山玩水也不忘晨读的时候，当看到孩子们因为请假而自觉补读的时候，当听到孩子们积极参与并自信发言的时候，当想到孩子们晒出写作来相互学习的时候，哪一次不是敢于超越、自我成长呢？这就是阅读的魅力吧！
阅读，享受文字带来的快乐；摘抄，品味文字积淀的美感；写作，传达文字运用的巧妙。我们的阅读是和摘抄、写作一起进行的。孩子们每天会在摘抄本上积累自己认识的新字和喜欢的好词佳句，可以是早上晨诵的内容，也可以是当天阅读的篇章。
远川的阅读老师每周会在导读课后布置有趣的写作：给童话世界的人物设计名片，想象日记，写和爸爸发生的趣事......尽管有些字照着抄写都是错的，有些字歪歪扭扭还很稚嫩，我们还是会因为孩子摘抄了整首诗歌而感到欣慰，会因为孩子运用了连词、成语就万分惊喜。这些点滴积累是进步的讯息，也是成长的印记！
优美的小诗，有趣的图画，奇妙的文字。在阅读的国度，我们仿佛看到了千奇百怪的景色，真切体验了形形色色的人生，最终遇见了至善至美的自己。