说到文言文的场面，脑海里想到的是隐逸的桃花源，壮丽的阿房宫，壮阔的钱塘江大潮，闲适的湖心亭看雪……
但这篇文言文，也是很精致了
简单的34个字，节奏感和韵律感非常强，读起来琅琅上口。脑海中不禁浮现了乡间临水而建的茅屋，飞燕穿梭于杨柳桃李之间。一派田园诗意图。
那，这些文言文场景呢？不妨也阅读一下：
星空
星空夜幕，繁星明月，闪烁其间。空中云朵连绵，中夹星点，流星数对，忽左忽右，见者逐笑。
成都师范附属小学汇源校区五年级1班
牟家熠
滨江银杏
府河滨江，黄金满地，银杏成行。黄叶纷扬无数，白雾渺渺，恋人一对。穿行其中，若喜若愁，莫知悲欢。
成都市磨子桥小学分校六年级2班
王巧雅
校园
校间楼房，黑瓦白墙，鸟语花香。花丛想起芬芳，中央青草，欢声笑语，顽童戏蝶，生机一片。
天津市滨海新区塘沽二中心小学六年级3班
张伊琳
竹林
山中翠竹，静如湖平，名为竹林，身于蜀南，高山夹翠，一清一默。如此翠竹，甚好清平。
成都市温江区迪恩捷小学五年级1班
陈李珂
楼台小径
楼台小径，青草茵茵，绿植葱葱。墙角红枫数株，中夹黄叶。寒风起兮，零落起舞，依依别兮。
成都市磨子桥小学分校六年级2班
李雨萱
城市
城市高楼，钢筋大厦，连墙接栋。墙边寒梅数珠，中夹杏桂，车水马龙，忽快忽慢，来去匆匆。
成都市龙江路小学武侯新城分校六年级1班
刘柠亿
公园
城市公园，绿草如茵，树木成林。林边小鹿数只，中夹松鼠，野兔两只，忽动忽静，来去自由。
成都市金苹果公学六年级1班
杨芷菡
小路
山间小路，蜿蜒曲折，随坡而上。坡上翠竹数株，中夹花草，飞鸟一群，鸣声啁啁，飞来飞去，游戏甚欢。
眉山市青神县实验小学六年级5班
曾子珊
城区
城市学堂，铁门砖墙，依山成楼。山间清泉一股，侧生野草，游鱼数条，时快时慢，逆游颇艰。
眉山市青神县实现小学六年级5班
郭夏
水池
深山幽谷，草甸溪流，集水成池。池中莲花盛开，中缀浮萍，池鱼一队，东游西逛，来去甚乐。
眉山市青神县实验小学六年级5班
徐焕程
大厦
城中大厦，钢筋水泥，临路为荣。路上车水马龙，中有光亮，车辆千百，迅速闪过，来去疾速。
新疆奎屯八中七年级7班
何邦睿
浣花
浣花河畔，亭台楼阁，依水而立，水边杨柳婀娜，中央迎春。白鹭翻飞，忽上忽下，欢快自由！
成都市草堂小学六年级1班
杨慕尧
飞场
九龙公园，绿草如茵，碧河环绕。河边树林一片，台风一架，筋斗横滚，不在话下。
浙江省台州市温岭市锦园小学六年级3班
梁文灿
草原
草原人家，毛毡哈那，傍水而居。水边绿草茵茵，中夹野花，牛羊成群，忽隐忽现，来去自由。
河南省新密市市直二初中七年级6班
李晨睿
或星空或公园，或竹林或银杏，寥寥数字勾勒出一幅幅鲜明生动的图画。
动中有静，静中有动。通过文字脑海中已经形成了一幅美妙的画卷。
厉不厉害？
这些小练笔，都是五年级和六年级的同学写的
这，就更厉害了。
这样的练习，来自远川新国文课程——基于构式的读写一体化汉语言教学
通过构式解析，提升孩子的阅读和写作能力
何为“构式”
构式，本义是“建筑”、“构筑”，即把两个或多个部件组构成一个更大的单位。传统语法著作借用这个词描写语言结构，这一用法多见于英语语法著作。
是不是很难理解？
接地气的“构式”介绍是这样的：
初识构式
-
大家好，给大家介绍一下，这是我女朋友关晓彤。
-
生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。
-
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。
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现在是好好学习的时候，你不要太贪图享乐，不然以后有的苦让你受。
发现什么规律了吗？
聪明的同学当然发现了，马上创作了各种“构式”语句。
戳图感受一下
看起来像仿写句子。不，并不是。
这只是水心老师带领大家初步认识“构式”
举一反三
水心老师以《和甘伯伯去游河》为例，分析篇章构式
一篇文章是由词汇，语句，段落构成的
自然有结构可以分析。
孩子们大致了解了文章构式后，
水心老师用《一百条裙子》作为练习篇章分析，
和孩子们一起再识构式
看看孩子们的理解：
从构式的角度来理解一篇文章，同学们的理解角度也提升了
但是，这还不够
更多的精彩，下周六晚上，水心老师将继续从“构式”来解读
彩蛋：
石夫人
东海之滨，有石望夫，谓石夫人。肩上背篓紧系，内一小儿，咿呀手舞。归去来兮，大人何归？
梁文灿妈妈
来自梁文灿妈妈的练笔，小鱼是服气的
初识构式并进行创作，同学们的创作可谓非常出彩了！
使用简短词汇，清晰简洁描绘场面。
so wonderfu！
远川新国文精品课真是一门奇妙的课程！
期待下周六的课程！
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文丨于蓝
源丨原创
栏丨阅读研究院
编 | 于蓝