如何营造班级和家庭的阅读环境

2017年10月25日晚上8点，阿简老师为我们带来了第七期阅读指导师第六讲。

阿简老师简介

阿简老师

任职于上海微笑青年公益服务中心、心和公益基金会，资深儿童阅读推广人，八年儿童阅读推广经验，为全国上百所乡村小学拟定图书室书目、参与乡村教师阅读培训。在成都市先后建立了五个社区儿童公益图书室“故事小屋”，并协助建立“成都书库”项目，为中低收入社区和学校提供优秀童书免费借阅、为家长做亲子阅读讲座。

一、阅读的阶段与难题

首先，阿简老师表示阅读的三个阶段分为：喜欢阅读——学会阅读——终身阅读。但是现在小学中高年级学生普遍都存在阅读难题，不会选书，读不完一整本书，不会思考，不会问题。

二、如何选择书目

阿简老师把童书种类大体分为四大类：玩具书——绘本——桥梁书——文字书，并详细的为我们介绍了每一种类型的书目的主题选择。

课堂上，学员们的反应也是非常的激烈

在此次课堂上，阿简老师还为我们详细的介绍了阅读课，包括阅读课的准备阶段、设计思路、形式、内容等等。当然，还有咱们最在意的亲子阅读，你知道亲子阅读的三个层次分别是什么吗？还有你想知道阿简老师在课堂上为我们讲述的0——15岁儿童阅读的不同特点吗？