阅读史·创变者 丨 跨界老师阅读史

《阅读史·创变者》栏目关注普通人的阅读史、孩子的阅读史，乃至不同行业成功人士的阅读史，立足四川，面向全国，汇集天下读书人，阅读改变人生、阅读改变未来。今天我们的阅读史来自一个80后跨界老师。

我与阅读之间的故事——

初见她时，我三岁，爸爸带着她回来见我，那时她的名字叫《看图说话》，我对她一见如故，因为里面有许多很大很可爱图画和故事。每天晚上都和爸爸妈妈一起读她，说她。我后来读小学的时候之所以很喜欢看图写话，也许是因为她带给我的影响吧。

我读幼儿园，她变成了《安徒生童话》的样子。每天最期待晚睡前，伴着台灯发出昏暗的黄色光线，公主与王子的爱情故事从爸爸的嘴里念出，再一个一个地都钻进了我的梦里。那时光回想起来，真是幸福，幸福得以为全世界的爸爸都会有这样的阅读时光陪伴自己的孩子，觉得那是自然而然的。直到今天亲子阅读变得需要倡导、推动，甚至成为老师布置的作业，家长会上老师的苦口婆心，再次回想起我的童年，有爸爸的睡前阅读陪伴，真是觉得更加的幸福啊！我不再满足总是要等着爸爸读我才能和她见面，于是每天放学回家，放下书包就捧起《安徒生童话》自己读，不懂的字就问爸爸，开始了我与阅读的亲密接触。

作为一个八零后独生女，住在县城父母单位宿舍里，我的童年其实是很无趣的。正因为是独生女，经常父母上班了就会把我反锁在家里。那时候我家有一台带着长长天线的黑白电视，记得那时的电视台也不多，把电视机右上角的小按钮“噼噼啪啪”地扭了一圈又一圈之后，也找不出什么有趣的电视节目。然而正是有了这样寂寞独处的时光，很快我与阅读的友谊更加深厚了。看完《安徒生童话》我就开始翻家里的书柜，表哥送的小人书——《孙悟空三打白骨精》、《万家灯火》、《聊斋志异》、《景阳冈》、《铁臂阿童木》、《聪明一休》等等，看得津津有味，还记得看完《聊斋志异》后，吓得大半年都不敢一个人睡觉。表姐送的《中外儿童故事》，里面画着许多金发碧眼的外国人。甚至连爸爸妈妈的杂志《知音》、《家庭》也都被我翻出来读了，里面的世间百态也让我大开眼界。寂寞的童年，那些书看在我眼里，捧在手心里，陪我度过一个个周末，一个个寒假暑假，她是我最好的玩伴。

其中，有这么一本书，陪我度过了整个小学时期，她就是《儿童漫画》，每个月只出一本。记得最开心的事情就是饭后，和爸爸牵手散步走到邮局的书店，去看看《儿童漫画》到了没有。买到了就欣喜若狂，如果没有就垂头丧气。当然，还有另外一件让我开心的事，那就是再和爸爸走过一个十字路口，到新华书店去，那里的书更多，真正让我感受到了什么叫“遨游在书的海洋”。我开始爱上了各种作文书。

到了初中高中，我的阅读变成了另外的一个样子——《少男少女》、《青年文摘》、《青年博览》。她们陪伴了我整整六年。记得那会学业很重，但还是会每天挤出时间看课外书，尤其爱睡觉前的阅读时光，经常顶着被妈妈骂的危险，把手电筒偷到被窝里偷偷看。她是我的知心朋友，无声无息，在我随时需要她的时候都会陪在我身边。

然而，如此喜爱我阅读的我，到了自由自在的大学，却把她一股脑儿地抛到了脑后。毕业参加工作，在一个港资公司里面做人力资源，工作忙起来，更加忘记了阅读，觉得人际关系的处理，还有实际的操作经验，书本根本帮不了我。于是，我与阅读分道扬镳了。

直到我转行成为了一名小学语文老师，在孩子们琅琅的读书声中，在我的三尺讲台上为了孩子们学得更好，为了让孩子们爱上阅读，我开始发现阅读的重要性，后悔丢弃了她这么些年。现在重拾起来，希望还不算晚吧。于是，我拼命地开始阅读，也开始研究绘本课程，以激发孩子们的阅读兴趣。而且还参加了学校的阅读会。

今天学校能给我这个机会参加阅读指导师的培训，我感到很荣幸。听过张建老师的阅读史和蓝继红校长的讲座，还有余雷老师的写作课，让我对阅读又有了更新更深的认识。给我的语文教育工作带来了很大的帮助，让我对平时工作的许多疑问都豁然开朗。也深刻地感受到那句话：阅读不能延长生命的长度，却可以延长生命的宽度！

    庆幸现在为时不晚，我与阅读破镜重圆了！