她叫余道容，是一个小县城中的普通小学语文老师。9年当中，她通过不同的方式走进了5家国内知名阅读推广机构，通过不断学习和提升自己，获得了很多荣誉。其中就有“南怀瑾乡村教师奖”和“马云乡村教师奖提名奖”。
余道容
重庆市垫江县永平小学校语文老师
2015年南怀瑾乡村教师奖
2017马云乡村教师奖提名奖
2018年微笑故事人
亲近母语种子教师
真爱梦想二星教师
远川教育第18期儿童阅读指导师学员
很多老师都问她，在这么多机构里，你到底学到了啥？哪个机构对你影响最大？这些奖是怎么申请的？
这一次，她把自己在各大阅读平台的经历整理成文字，为大家带来最直观的体验感受，也为想要进入阅读圈的你带来最好的建议。
文/余道容
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遇见上海真爱梦想公益基金会
2010年，刚工作7年的我因为一个偶然的机会，认识了真爱梦想。
这是国内比较知名的一个公益平台，致力于教育公平，帮助孩子自信从容，有尊严的成长，帮助乡村教师自信从容有尊严的生活。
那一年我第一次认识到，居然还有绘本这样的好东西。
那是华东师范学院课程研究院崔允漷教授带领开发的系列课，其中有一门课程叫《不一样的童话，不一样的梦想》，《我和你》，这些都是非常好的绘本课程，于是我决定一定要把这个好东西带给我的孩子们，因此我自己也开始了阅读之旅。
获得“北京·桂馨南怀瑾乡村教师奖”
2015年4月的一天，真爱梦想的胡总监邀请我申请桂馨南怀瑾乡村教师奖，这是著名国学大师南怀瑾先生用稿酬来发起的一个基金会奖项，旨在帮助乡村教师。两年评一届，每一届只有15个获奖名额。
我抱着试一试的心态，花了一个月的时间，整理出自己的教育教学以及获奖的相关资料，踩点交了上去，最后很荣幸地获得了这个大奖。
奖励其实不在于本身，而在于获奖之后桂馨基金会对获奖老师的陪伴、后续的资金资助，以及给到的许许多多学习的开眼界的机会。比如我就通过基金会推荐参加了亲近母语、益微青年的学习。
这时候我也同步开始在班上带领孩子们一起读书，每天早上的日有所诵，每天中午和下午的时候我会抽时间给孩子们大声朗读整本书，那一年我给孩子们朗读了《夏洛的网》和《绿拇指男孩》，也开始摸索如何讲好绘本故事。
遇见亲近母语
2017年通过桂馨的推荐，我参与了亲近母语的儿童阅读论坛，因此得以报名亲近母语·星星点灯的种子教师研习营。
亲近母语应该是国内首家，专门针对乡村教师培训的这样的一个机构。
种子教师研习营是每年很多城市都有开展的培训，一般分三天，包括讲座和研课磨课、磨课；也包括整本书阅读和《日有所诵》的研课磨课，因为亲近母语也有一大批的一线老师和自己的专家团队，像岳乃红、刘颖、朱爱朝、孔晓燕等老师等等，课程开发也很强劲。
如果入选亲近母语种子教师研习营，亲近母语还会为该老师配一些共读书目，同时在群里也有定期的分享，和定期、不定期的讲座，他们的课程非常适合新手上路。
也是在个时候我更发现了自己的平凡，虽然自己在班上带领孩子们做了一些阅读的尝试，但是比起专业的阅读引领来说，我差的实在是太远了，于是我开始把阅读作为自己的任务。
遇见益微青年
同样是因为桂馨的牵线搭桥，2018年我遇见了北京益微青年，这个公益组织最早是从西部阳光孵化出来的。
他们提倡的“三块积木：游戏、阅读、艺术”，用在绘本阅读中是很好的阅读方式，非常非常适合用来激发孩子们的阅读兴趣。
益微青年每年都会通过选拔大学生志愿者，为偏远乡村孩子们送去暑期课程，通常是在暑假有12天到15天的全程陪伴，一个大学生团队大约有8~10名学生。对于大学生来说这是一种尝试，也是进入公益圈的很好途径。
在北京参加益微青年教师成长营的那段时间，对于我来说十分开眼界，因为他们的课程无论是对乡村的孩子，还是对乡村的老师来说都特别特别的棒。
我还在2019年的3月份去成都参加过益微青年的年会，并且担任他们的大学生支教团队路演的评委。
遇见上海微笑图书室
就在去年参加益微青年活动的时候，我从一个朋友那知道了微笑图书室。
你看，走进了阅读的圈子，就有更多学习和成长的机会。
我关注了微笑的公众号，觉得很棒，后来就报名参加了“储备天使”，通过筛选我成为微笑在当地培养的儿童阅读推广人。
一共学习了90天，三个阶段我差不多都以前三名的成绩坚持了下来，最后顺利的通过了微笑图书室的考核，我现在是一名微笑故事人。
在微笑图书室，我最大的收获是变得自律了，有人说21天养成一个习惯，对于我来说90天坚持下来阅读的习惯已然养成。
其中有一个最大的触动是，徐峰老师当时在群里发了一个阅读时间统计表，让每一个人把自己每天固定阅读的时间和碎片阅读时间统计一下，做个计算，看看自己能投入到阅读的时间是多少，当时我觉得这个对我来说真的是十分地挑战，因为在我看来阅读只有整块的时间才能够静下心来。
但是后来我慢慢地发现，自己能够比较科学的统计规划自己的时间，能够做自己时间的主人，即使工作和学习的任务再多，我也基本上能够平衡：先做重要而要紧的事情，再做不重要的事情；最后做不重要不要紧的事情。
所以，微笑让我变得自律，让我认识到阅读是自己的主动成长，阅读推广是自己的主要目标。
遇见远川教育
几年前参加亲近母语研习营的一位种子教师，给我推荐了远川的儿童阅读指导师。这是我2019年最美的相遇。
这个课程也成了我的及时雨。
它完美地解决了我不知道如何设计专业阅读课、如何根据不同的年龄段推荐适合孩子们阅读的书的问题。
目前为止，我刚坚持学习了29天，学完6本书，但我已经知道远川让我的阅读变得更加专业了，这也是我最最珍惜最最希望得到的。
如果在你以前的认知，你认为读更多的书就是为了帮助你写好作文或者阅读只是读作文书，那就大错特错了，为什么要做阅读，远川不但有接地气的课程，更有高大上的理论讲座，让你理论和实践相结合，一步一步走向阅读的专业化。
这些课我每次少则听2次，多则5次，打卡字数一般不下1000字（最多的一次1900多字），19次被精选，几乎每天都“榜上有名”。有一些作品甚至被老师们抬爱，编辑成图片，发到了远川全国各个学习群。
“有温度”是我在远川体验得最多的。
在我们的课程群里有一个若兰师姐，她每次每天中午12:00和晚上9:00都会挑选部分学员的优秀打卡作业在群里分享，这不但是温暖的陪伴，更能让我们彼此学习互相借鉴，共同成长。
不但有若兰师姐，还有班主任巧思老师，班主任竹子老师，这几位老师的贴心陪伴，让我们觉得学习之旅并不孤独，成长更加温暖有温度。
在我所认识的所有阅读机构中，桂馨会陪伴你成长为一个阅读推广人，他会告诉你一定能够成功，我们一起来寻找资源吧；
亲近母语能让你完成一节阅读课的设计，如何成为一个阅读课老师；
而远川的学习能够让你从整体上来做阅读设计，夯实阅读的理念，不但知其然更要知其所以然，不但有情怀更要接地气，所以远川帮助你做好一个阅读老师。
由朱自强老师担任课程总监
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