《白杨礼赞》中，茅盾以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。
刘杨老师个人照
在新时代的际遇中，有这样一位老师，她用言行阐述了踏实肯干、百折不挠、力求上进、诲人不倦、甘于奉献的新时代白杨精神。
她就是2018年“马云乡村教师”和2019年“走遍中国最美教师”的获奖者。
来自内蒙古赤峰市林西县统部小学的儿童阅读指导师——刘杨老师。
刘杨老师荣获2018年马云乡村教师奖
坚定梦想，在逆行中扎根
2009年，大学毕业后的刘杨不顾父母的劝阻，毅然走进林西县统部镇统部小学，开始了自己的风雨人生。
正如她所言：因为心中有光，所以无惧风雨。
刘杨老师说：
人生如诗，岁月如酒，漫漫人生路，风雨几度秋。
人生就是一路选择，或许你会在某个路口徘徊，但你心中的信念，总会伴你一路花开，你只需要去努力、去突破、去开拓。
不负岁月，不负苦难，不负生活的这一场风雨交加。
作为一个在县城长大的“娇气娃”，刘杨的逆行之路谈何容易。但饮食、住宿、生活上的各种不适应，都没有让她有过一丝丝的退缩之心。
学问学问，不懂就问。
这是刘杨老师从不离口的一句话。她告诫自己：“前进的道路虽充满苦涩，但我要陪孩子们走过最美的这段青葱岁月，给他们一个不一样的童年。”
春夏秋冬、四季轮回。
她从最初的“衣来伸手，饭来张口”的乖宝；到中途手忙脚乱学习耕种、生火的试验者；再到现在得心用手的成功者，始终陪着孩子们一路成长。
刘杨老师为寄宿生做起“爱心妈妈”
多年的坚守中，她有多次调离的机会，每一次她都婉言拒绝。
她说：“作为教师，我们应该饱含教师的情怀与责任，用爱去认识、了解、去关心我们的孩子，我爱着脚下的这片土地和生活在这片土地上的每一位乡亲，他们都是我的家人，是急需要我的家人，我怎么能随意放手、听之任之。”
每天她都充满激情地奔波在周围大大小小的村庄，走进每一个学生的家门，用爱敲开他们的心房，温暖他们的世界。
她用爱心与智慧，为乡村寄宿生当起“爱心妈妈”，给留守儿童做起“知心姐姐”，不忘初心砥砺前行，她在一点一点地践行着心中的信念和梦想。
大胆创新，在课改中破土
乡村寄宿制学校相对乏味单一的学习环境，学生学习的主动性相对较弱。
在学习上，他们如同没有灵魂的“小木偶”，一拉才一动，这可急坏了刘杨老师，为了改变现状，她多次实践，只为让孩子们学会主动学习。
她带领学生创建实践基地，构建班级学习共同体，深入了解学生困惑与需求；她转变授课方式，尝试习作课改、小组学习、小老师进课堂等诸多学习方法创新；她改变寄宿制学校语文学习生态，用更加灵活生动的方式去展开课堂，让孩子们真真正正的爱上语文。
刘杨老师精彩活跃的语文课堂
在刘老师的不断尝试和不懈地坚持下，学生渐渐喜欢了灵活的课堂，学生化被动为主动的学习，直接表现在显著提升的语文成绩上，在各级各类比赛中多次取得奖项。她和学生多次进行各级示范课，将优质的教育教学方法传授给身边的同伴，毫不藏私。她多次荣获各级各类教学技能奖项，更是学校第一位获得市级教学能手的教师；她的论文两次荣获自治区二等奖，经常受邀，给各地的教师做线上线下的经验分享。课改之下，这棵乡村“白杨”破土而生。
细心呵护，在向阳中生长
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。一粒种子埋进地里，生根发芽，总会结出棵棵硕果；一颗爱心撒向学生，无私奉献，总会赢得颗颗童心。”
刘老师说，冰心的这段话，她时刻铭记于心，她说爱能化解一切，而寄宿制学生的成长，更需要爱，需要关心与呵护，这也是她义不容辞的责任。
面对乡村留守儿童和离异家庭学生心理问题的滋生和蔓延的现象，她主动请缨，兼顾起学校的心理健康教育工作。她开始不断学习心理健康教育理论和方法并将其应用于实践，她创办心理咨询室，设置“知心姐姐”信箱，为留守儿童开展亲情电话，构建工作团队，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
不少家长在参与活动后深受感触，开始从心底重视这个问题，也有不少家长放弃外出打工的机会，回乡发展，只为了能方便照顾自己的孩子，给他们一个温馨的童年。
刘杨老师是孩子们的知心姐姐
作为老师，刘杨是认真负责的；但作为一名妈妈，她却有些愧疚。
一个人的经历总归就只有那么大，当她把自己全程的热忱和满腔热血投放在更多孩子身上时，她避无可避，只能忽略自己的孩子。
当每一位家长都为拥有如此好的一位老师而感到高兴时，她自己的孩子却在2019年被确诊为自闭症。
没有哪个母亲能够接受这样的现实，但坚强的她并没有因此自暴自弃，而是在努力为孩子寻求治愈的方法。
她主动承担起残疾儿童的送教任务，她说：“我更懂得残疾孩子家庭的不容易。”
她看着视频里的自己的孩子流下心疼的眼泪，而上课铃一响，她就擦干眼泪微笑着面对学生，她以别人难以想象的坚强和乐观，面对着生活中的困苦。
2019年，马云基金会斥资以刘杨为主角，以她的教学故事为主线，拍摄纪录片《火花》，上映后，感动无数人，也让更多人看到“乡村白杨”的坚韧不拔、大爱无私。
坚持不懈，在阅读中绽放
刘杨认为：
面对城乡差异，阅读对于乡村学生来说是最为平等而高效的学习。
于是她从自己的班级开始做起，创建“阅读、诵读、积累、习作、实践”五位一体阅读模式，不仅成为学校的阅读品牌，也推广了林西县的校园阅读。
刘杨老师从各个渠道募集图书，构建流动书吧，保障学生随处可读、随手可阅，制作报刊、报纸，打造教师读书室，积极探索阅读推广模式，通过系统的阅读体系和阅读文化，努力构建“读书之家”，引领亲子阅读，开启乡村家庭教育新格局。
刘杨老师经常外出为有需要的学校教师进行经验分享
2019年，刘杨老师和扬帆公益结缘，她带领全校师生积极参与扬帆公益的各类活动，用阅读为乡村学生去创造更多的可能。
她认真、积极的工作态度，她阳光、温暖的阅读精神，让她在扬帆公益阅读指导种子教师培训活动中不断提升发展。
统部小学的书香校园建设，多次取得大奖，刘杨老师也先后荣获“赤峰市百家读书教师”“幕天公益全国阅读领航教师”等诸多奖项。她积极参加各地的阅读分享，在各类阅读学术活动中完美展示自己，因为阅读，她变得更加“枝繁叶茂”。
刘杨老师参加扬帆公益阅读指导种子教师培训活动
不忘初心，在乡土教育中传承根脉
刘老师的教育理想是：让乡村的学生走出去，更愿意走回来。
作为班主任，她尤其注重学生德育品行培养。
她说：“如果学生真的能够走回来，那一定是他深爱这片土地。”
她积极带领学生在乡土教育活动中了解自己的家乡。他们一起收集家乡资料，为家乡制作明信片，带领学生传承乡土艺术。他们用行动，掀起了学校乡土文化进课堂的高潮。在乡土教育中，她和“小白杨”一起迎风成长。
刘杨老师带领孩子们开展乡土教育活动
照顾班级里的孤儿，关注聋哑学生，帮助学生解决家庭矛盾……刘杨为学生忙碌的身影在校园里随处可见。
林西县日报、北疆新闻网、赤峰日报、视觉赤峰、内蒙古晨报、内蒙古电视台等多家新闻媒体报道过她的事迹。
她用自己的行动谱写了一曲曲生动的教育之歌，用自己的爱心诠释了最美乡村教师的内涵。
陶行知先生曾说：
学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂。
推动乡村振兴，离不开一批又一批愿做春泥的乡村定向师范生。
刘老师作为培养乡村教师的教育工作者，她在用行动助力国家乡村振兴战略，培养学生们热爱乡村、扎根乡村教育的情怀，鼓励他们成为乡土文化的参与者、引领者，提升乡村精神风貌、提高村民道德品格。
教师之路漫漫、荆棘丛生，但刘老师毫不退缩，教育是一场春风化雨，润物无声，在孩子心中播下种子，用心陪伴，用爱浇灌，刘老师定能等一树花开。
更多精彩
点击“阅读原文”，奉献爱心
