成长之路，阅读奠基
无香老师
因为与阅读牵手，儿子从讨厌语文，到中考取得130分的语文成绩，直至高考时语文成绩继续在同学们的惊讶声中绽开。听这位略带“糊涂”的“智慧妈妈”，讲述其中的奥妙。
各位远川的伙伴：
大家好！非常荣幸有机会与大家在一起交流。水心老师介绍的我是双重身份，但作为我，更愿意以家长的身份与大家一起分享成长的话题。是的，职业可以选择。但为人父母是我们责无旁贷的使命。
其实，水心老师眼里的“智慧妈妈”是一个不折不扣的“糊涂虫”。
儿子小学在我的学校读，是寄宿制，周末才回家。二年级时，像是一个周末，正逢放十一大假，我接待完家长后兴冲冲走出学校大门，完全将儿子忘记了！等想起时返回寝室找他，他正一个人可怜巴巴地坐着，手上空空，连个小玩意儿都没有。他埋怨我道：“妈妈，你怎么才来啊？小朋友们都走光了！”我对自己的记性简直无语了。想：唉呀，如果当时他的手里有本书就好了，我的愧疚可以减轻许多。
对此事我是做了“深刻检查”，发誓要痛改前非的。然而还没到一年，这个荒唐妈妈又把儿子忘记在办公室，而且自己还跑回家了！等我再一次向他道歉时，他却头也不抬地说：“你跑回家了？不会吧？”这么宽宏大量！原来他正在看《狼图腾》——这是我书架上的。后来他还说：“我觉得你没有走多久啊！书还没有看到一半呢。”三年级的孩子看这样的书，津津有味，我真得感谢书了！
儿子很幸运，小学时，学校的阅读氛围很浓，班级也经常有读书活动。大概四年级吧，他已经将《明朝那些事儿》看了两遍，我们的话题也经常与童书有关。我依稀记得：有一次写读后感，儿子引用了大师的一句话：“历史是任人打扮的小姑娘。”这一个小小的闪光，我变着法儿地赞美与激励他很久，所谓厚积薄发，莫不如此吧？其实我那时读的童书极有限，但是这并不影响我们之间的分享与交流。我也是爱书之人，相信书友之间是有特别的“心灵密码”的。
与儿子的小学阅读经历相比，我们现在的孩子更幸福。在全民重视阅读的情势下，孩子可以说是生活在书香的晕染中。更何况，远川还有丰富的读书活动，生动的研学体验，可以说，处处都是鲜活的教科书，孩子想学坏都难啊！
个人体验是：小学，千方百计培养良好的阅读习惯。
因为与阅读牵手，儿子小学的成长很阳光。在我的印象中，从来没有生硬地去规范他的学习习惯，也从不要求他考多少分多少名，他很顺利地就到了初中。在这里，遇到了学习路上的第一道坎——
可能许多初中娃娃的家长都有这样的困惑：孩子爱阅读，小学语文也不错，但是一到初中，语文成绩就很低迷！是的，我对此种现象的看法是：这种“语文低谷现象”很正常。家长大可不必惊慌，甚至还可以藐视它。只要你认准阅读这条大路，鼓励孩子走下去，敢于坚持自我，语文分数提高那是迟早的事情！
为什么要这么说？因为阅读是根、是基，是源头活水，是人文素养的酒酿。试想：一个见识广博、思想丰厚的孩子，还用得着去背写作文的材料吗？他眼中的每一天，都是天然的素材本。一个穿越古今、逻辑清晰的孩子，还用得着老师去教他写作文如何开头吗？他早在与书的对话中完成了谋篇布局。
所以，当儿子初一明显地不喜欢语文、甚至讨厌上语文课的阶段，我很平静地告诉他：这很正常，这不是你的问题。我只要求他积累的部分要一丝不苟，其余都不管。同时，我严密跟进他的阅读书目，更加重视他对经典书籍的解读与认识，鼓励他有自己的思想，发自内心地欣赏他的鲜明个性。在此期间，他阅读了一些历史、政治、经济、哲学方面的书，逐渐对人文学科表现出独到的见解与兴趣。
中考前，他的语文几乎就一直在110左右晃荡，还时不时地考出两位数。但在中考中，语文却得到近130的高分。作文这一块他写的是议论文，或许是因为自信与表达独特，吸引了老师的眼球。
至此，我完全相信“厚积薄发”是真理，也是对我们家长的历炼。以下是我个人的一点小小的体验——
初中，藐视分数，打造自信与从容
到了高中，儿子在语文分数上仍然不温不火。但是，因为有阅读打造的奠基石，分数的高低基本上很少动摇到他的情绪了。此时他读的书，已经不是老师的推荐，而是自己去按照喜欢的方向来选取了。比如：人物传记，《邓小平》《普京大帝》，他将巅峰时期的普京与身陷困局的普京进行分析。第二遍读《大国崛起》，总结出一些德国与日本经济大局的有趣现象……
高二开始，他读大厚本的时间少了，但一直坚持读《凤凰周刊》，对国际政治也表现出特别的兴趣。临近高考时，有一次他通过手机刷我的银行卡，告诉我：“买了本书。”问他谁推荐的？答：今天考语文，阅读题中提到《创世纪》，我觉得有点意思，就买来看看。
回过头来看儿子的整个高中阶段，他在分数上排名最后的，仍然是语文。但我从来不认为这是他的能力差，相反，我认为他在文学的积淀与语言的表达方面是不用担心的。
高一到高二，他在社团中积极活动，每周用大量的时间用于培训社员。去外地参加比赛，也是要挤占常规的学习时间。表面上看，课堂上的学习时间减少了，但事实上，语文学习本来就不应该囿于教室，拘泥于书本的。
我们以为：每一次公文撰写都是锻炼，每一次即兴评论都等同于高考的份量。所以，时不时老师认为他的作文“偏题”，我们都一笑了之，他把平时的作文看作游戏，偶尔要搞点黑色幽默，当反面典型，或者吐槽一下当前应试的种种不完美，行，可以，我们都理解。
来看一看他在母校的小学毕业典礼上所做的演讲片段——
那么，作为**人，用什么对母校负责呢？记忆里，我的小学生活有这样一些细节：我的班级一直有系统的读书活动，内容涵盖各个方面。同时，我们经常会有机会看新闻，看些什么呢？我认为母校想让我们看的是：特朗普和希拉里是怎么用截然不同的方式参与竞选，最终“胜者王，败亦荣”；想让我们看：欧洲大陆上，还有成千上万的叙利亚难民在颠沛流离；还要让我们看到：北极的浮冰正迅速的融化，而我们的碳排放量直线上升……母校坚信：她要培养的人直指未来，从现在开始就要学会对自己负责，对社会负责。
这段文字中，我似乎看到阅读的种子从粒状连成绿荫，蔚然深秀。我也仿佛再次穿越，切换到十年前，看到一个天真无知的孩子在阅读的牵引下，步步迈入成熟，完善自我。
在6月的高考中，他的语文成绩在同学们的惊讶声中绽开。光看平时分数，自然有同学觉得意外，但作为他一路走来的陪伴人，见证了阅读对他的浸润，见证了人文的阳光对他的关怀，我深深地知道这样的结果理应属于他。
有一细节为证：在参加一所高校的自主招生考试时，笔试题量很大，且涵盖文、理各方面，他完成地很顺当。面试时选的专业方向是哲学，主考官轮番轰炸，问出一些“高端”问题，他也是不急不徐，从容应答。最后很轻松地得到自招的最高加分。显而易见，这样的结果不是靠刷题能达到的，这些全来自于平时的功夫。
总结儿子的高中三年学习，我们认为：分数是大家关注的焦点。但想要分数喜人，一定要深度关注，而不是仅仅在形式上打转转。因为：
高中，能力强比分数更重要，有思想比能力更难。
就在文章刊出之前，好消息传来：无香老师的儿子已被中国政法大学录取，专业：法学人才培养实验班（6年本硕连读）。祝贺！！
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