为促进教师专业成长，为少数民族地区构建小学整本书阅读体系助力，2023年11月13日，远川教育迎来了阿坝州九寨沟县小学语文名师工作室的老师们。
由九寨沟教育局王局长、任元红老师带领，老师们前往武侯实验中学附属小学，观摩学习远川儿童阅读指导师开展的整本书阅读活动。
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武侯实验中学附属小学
成都市武侯实验中学附属小学，创办于1932年，至今已有91年办学历史。2011年，在时任校长、著名教育家李镇西的带领下，学校与“新教育”结缘，更加关注生命成长的和谐性、关注教育过程中的幸福感，培养会发光的人。
01
观摩学习
此次观摩，在武侯实验中学附属小学谢华校长的热烈欢迎中开启了。谢华校长首先向各位老师们详细介绍了远川教育在校开展整本书阅读的基本情况。
接下来，老师们分别观摩四年级、一年级和六年级的整本书阅读活动。
四年级《一百条裙子》
在整个阅读活动中，儿童阅读指导师大量运用启发式提问贯穿整个活动，引导孩子思考校园霸凌和对心灵的伤害，思考该如何平等处理同学之间的关系？
一年级《逃家小兔》
老师情绪饱满、声情并茂，以游戏阅读的方式带领孩子们沉浸在小兔和妈妈的迷藏中，在这种生动的教学中去感受妈妈对孩子的无条件的爱以及孩子对温暖的家的依恋。
六年级《草房子》
面对高龄段的孩子，老师沉稳的语调、对文章抽丝剥茧的剖析，让孩子学习了文章的书写特点。如何进行侧面描写？通过展示对侧面描写的段落，经过分析，引导学生思考侧面描写的烘托作用，给孩子搭建写作的阶梯。
阅读活动课
观摩学习
02
研讨交流
观摩结束后，谢华校长、黄远霞老师和名师工作室的老师们开展了研讨：
讨论学校开展阅读活动的必要性和重要性，思考如何在语文课堂上开展阅读活动？
如何引进社会资源开展校内的阅读活动弥补学校资源的不足？
偏远地区的学校如何开展整书阅读活动？
学校单设阅读老师开展阅读活动的条件是否充足？
语文老师是否可以参加专业的阅读培训，把阅读融进语文教学中？
讨论中，谢校长谈到阅读在孩子一生成长中的意义和价值。阅读是一个建构的过程，能够提供给孩子更广阔的发展空间，丰富孩子的精神和心灵。
黄老师则介绍了武侯实验中学附属小学开展的日常阅读活动。在学校的常规教学中，早晨到校后有15分钟的晨诵，中午午餐休息后有一段时间的午间默读，通过每日阅读的积累，让改变发生。
合影
离开了武侯实验中学附属小学，老师们来到远川教育总部，就本次活动进行回顾和二次研讨。
研讨中，各位老师们踊跃发言，各抒己见，表达自己对活动的不同见解、观点，和对此次观摩学习的感悟。
同时，远川教育阅读研究院张建院长向老师们介绍了整本书阅读课程的体系构成和教学特点，以及由心和公益基金会、新浪扬帆公益基金会资助，面向全国推出的“一校一师”公益项目的具体情况和少数民族地区儿童阅读指导师的培养和成长路径，并详细介绍了儿童阅读指导师的培养方案。
最后，九寨沟名师工作室的老师们带着满满的收获和对整书阅读的期盼，圆满结束了此次观摩学习。
培养专业儿童阅读指导师，研发整本书阅读课程，助力教师成长，远川一直在路上。我们将继续搭建平台，协助省内外教师团队开展相互的观摩学习、交流讨论，为儿童自在、自由阅读，携手同行！
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