精彩回顾
在草堂小学上学的孩子都很幸福，这是一个真正“以人为本”的校园。孩子们可以收留一只流浪狗一整年。在校园教学楼背后还有一只孔雀在漫步。
今晚，优雅智慧美丽的蓝继红校长将带我们走进这个充满诗意的校园的课堂。
一堂特别的语文课
我们究竟该如何去和孩子们聊“死亡”？聊“生”与“死”？解决孩子们心中的各种问题呢？草堂小学的曹璐老师花了大量时间和班上的家长，还有同年级的老师一起，精心选出了书籍，和孩子们一起共同开展了一堂阅读课“死亡，一场别样的旅行”。
这本书带给孩子的震撼，更能让我们和孩子们一起去触摸死亡的故事。
让我们用心地回读这几本书：《爷爷变成了幽灵》、《爸爸的围巾》、《獾的礼物》、《熊爷爷》、《爸爸的围巾》。思考？这些书里，熊爷爷、爸爸他们的生命最后都到哪里去旅行了呢？
孩子们静静地翻开书，发现爷爷的生命其实就在小熊的身体里旅行，很多年后，小熊也变成了“爷爷”的时候，他带着自己的小熊，爬到高高的树上看老工厂的烟囱，在屋顶看远处的风景……所有所有爷爷曾经留给他的记忆，在他和小熊间继续地流传下去。
非常有趣的是《我爸爸》，当爸爸离去以后，他在布朗所有所有的回忆里旅行，如同这件在书里一直出现的这件格子睡衣。睡衣在孩子的记忆里，爸爸就在孩子的生命里……
我们的孩子们发现，原来旅行和死亡之间有这样的联系。一个人的离去，我们会非常非常悲伤，但是我们可以用旅行的态度对待生命的离去。
而新的问题又出现了：是不是死亡真的像旅行这样好玩呢？那我能不能随便死亡呢？
我们的课又开始深入，带着孩子们继续去想。虽然死亡是一段旅行，但为什么一个人的生命可以在另一个人的生命中旅行呢？人的生命价值和意义到底在哪里呢？
因为爷爷这样的人，爸爸这样的人，獾这样的人，给过别人帮助，给过别人温暖，所以会被别人所记住。他们的生命才会在别人的生命中旅行。
象背的故事
伴随着轻松温暖的音乐，我们走进《象背的故事》，一起来感悟人是怎么告别的，怎么去跟别人说“生”说“死”，我们该如何看待这个事情。
故事就这样开始了：一天早上，我，醒来时，我的生命已经到了终点，他悄悄地告诉我，为什么只有我一个人去旅行呢……
声音却传不到
命运的汪洋中
那些我最亲近的
最重要的人啊
能否过得幸福
是我最担心的
你们只要在第一天晚上为我哭泣就好……
……
暖心的故事，让每一个人都为之动容，所有的阅读回归到一个新的故事当中。
随性阅读
喜欢自由阅读，孩子们可以随意思考，随意提问，延展到生活到中，影响到他对方方面面的思考。其实外面的世界很精彩，外面的世界对于我们的阅读来说，是一种推波助澜的作用，不必感受那么多刻意而为，这就是我所理解的随行。山在云在，书在我在的状态。
阅读一旦成为理想、任务、要求，就失去了它本来所有的自然、自由。没有了选择，闲适、情趣就没有了。
有些地方也许我们一生都无法旅行到达，但我们可以独行天下，随着文字和图画，让思想去旅行风光。读者即行者，这就是读。同时这种读书也是随心的自然天成的。
没有一定不能读的书
也没有一定不能错过的书
读很多自己喜欢的书
时时读书，时时兴趣盎然地读书
至少读一本经典书可以是水到渠成的选择
什么叫做精读一本书？就是你一字一句地，把自己的整个世界放进去思考。我和这本书，它能带给我什么样的启迪。表面上看这段话我们好像都懂，但是当你深读、深问后会发现新的东西。
教书的人，更离不开读书。
我崇拜的一位学者——何萍说：书读完了，但是书是教不完的。凡是古人讲过的我不讲，凡是外国人讲过的我不讲，凡是我讲过的我也不讲。这样看来，就只有讲新的，必须读新书。
书教不完的，是说书永远都读不完，只有读不完的书，才有常教新的书。读书永远是教书的过程，教书也永远是读书的过程。现在的世界，真的有人不读书，就开始教书，你不觉得这是一件很恐怖的事情吗？
当我们学校的语文老师开始读书了，老师就会把这样丰富的书带给小朋友。而我们的数学老师也会和语文老师一起来读书，我们所有的老师都有责任有义务来推动读书。把自己编成一本一本活的书，带给孩子鲜活的知识。
在我的心里，读书应该是全民的事情，哪里能成为少数人的专利呢？
我们每天都在担心孩子们读不好书。但是我们不是每天看着学校背着书包，书包里装满了书？学校里等着他们的不是教书的老师吗？但是，很多孩子呈现出这样一个状况：只读老师让他们读的书，其他书坚决不读。
那么我们的家长呢？家长心里想着让孩子多读书，但只要发现孩子们考试没考好，就想：糟了，还是教材没有读好。所以，大量的家长花很大的力气让孩子配合学校读好教材，让孩子有好的成绩、好的评价、好信心、进好的学校、有好未来的希望……在这一连串的锁链里面，孩子们的读书往往变得非常非常狭窄。
对于这些情况，我都很理解。如果说孩子和成人的阅读都是随性的，而阅读的本质是——倾听。去倾听书里的人，倾听给他讲故事的那个人。，
所以，我们的老师应该肩负起这样的责任：和孩子一起共同走进文本的世界里，首先和孩子共同去判断，然后去展开学习，开展深入的思考，让我们的阅读进入深远的状态，这应该是随性阅读比较理想的状态。
我们在聆听
生活在不同的词汇里
就是生活在不同的世界上
共读
就是共同生活
共读
就是创造共同的语言与密码
点击阅读原文进入课程讨论区。