我们是否正在被规划

在第十讲以《科幻作品》为主题的新国文精品课程中，水心老师与大家共读了《规划小组》。

 读完《规划小组》这本书后，我不禁开始想:我是否曾经也被这样规划过?如果我被规划过的话，那么，被规划之前的我又是什么样子呢?如果我没有被规划过的话，那么我身边的人是否也被规划过?曾经有一段时间，我感觉自己变了很多，说出过很多深奥的话，做过许多自己以前不敢做的事。那个时候我只是觉得自己长大了而已，但现在再反过来想，那个时候我是否就是被规划了？如果那个时候我是被规划了，那么为什么要规划我？规划我是好是坏？如果那时我没有被规划，那么现在我的生活又会是什么样子？那么，如果当时我做的事全都是按我自己的想法做的，我又为什么会想到那些呢？

《规划小组》主要讲述了主人公埃德.弗莱彻因为一个规划局办事员的疏忽而意外知晓了规划局的存在。埃德将这件事告诉了他的妻子露丝，当他正准备报警的时候，他被规划局的头儿叫去，哦不，应该说是被胁迫去谈了一次话，他们让埃德明白了这件事的重要性，使得埃德再也不敢把这件事说出去了。

我认为，我们每个人都正在被规划。不过这个规划，并不完全是指规划局的规划。你想，有些父母把自己所有的愿望都寄托在孩子的身上，孩子的所有事都被提前规划好了，让孩子的一生都没有任何自己选择的余地。你说，这种父母像不像规划员？有些幸运的孩子，没有这样像规划员一样的父母。所以，他们的人生要靠他们自己去规划。也许他们会需要别人的帮助，但是这些帮助也是他们自己规划中的一部分，难道不是吗？

规划，并不是一种幻想中存在的东西，而是真正存在于我们的生活中的，无所不在，如影随形。规划不见得是好是坏，只要看你是怎么去规划自己的一生。有些孩子对自己也有规划，有两大类最常见的孩子，一类是“好”孩子 ，一类是“坏”孩子。“好”孩子对自己未来的规划一定是非常有条理的，远大的，而“坏”孩子呢，对自己未来的规划可能连自己都不清楚。当然 这个好坏并不是指这个孩子的成绩，或平常表现的好坏，因为有些孩子虽然游手好闲，但是成绩也还不错。还有一些孩子，他并不属于这常见的两大类。可能他先前是一个“好”孩子，然后受到周围环境的影响，自己内心的某些想法改变了，然后就变成了一个“坏”孩子，他对自己未来的规划也会随之而改变。相同，一个“坏”孩子，也许也会因为一些因素而变成一个“好”孩子，因而也改变了对自己未来的规划。

我直接拿我们班的同学来举例子吧，我们班一年级的时候有一个特别笨的同学，老师讲的内容他全都听不懂，每一次测试都只能考70多分，还整天和那些“坏”孩子在一起玩。到二年级的时候，他开始努力了，他和一些“好”孩子尽力交朋友，为什么是尽力呢？因为有一些“好”孩子根本不想接受他，认为和他一起玩会把自己带坏，不过也会有少部分同学愿意接纳他，所以二年级的时候他的习惯越来越好，成绩也从70多分升到80多分了，很多老师都觉得他进步了，但也并没有把他当成那种优等生来看。三年级的时候，他开始频繁地去找老师问问题，课间的时候，他经常去跟那些好学生聊学习，回家的时候，他也应该做了很多练习吧，因为他的学习成绩又从80多分改到了90多分了！这下子很多同学都对他刮目相看了。四年级的时候，他上课更加认真，还专门拿了一个笔记本来做笔记，每天上课就像wifi器一样，不遗余力地接收老师讲的每一个文字，每一个数字。四年级的时候 他的成绩基本能上95分了。这下子老师们都把他当成一个高材生来看了，现在我们上五年级，他已经靠自己考上了嘉祥！我觉得这就是一个“坏”孩子变“好”孩子的经典例子，一个原本被认为是“坏”孩子的人都可以考上嘉祥，那为什么这些从一开始就是“好”孩子的人却偏偏考不上呢？这是不是就是与天赋与努力有关？俗话说笨鸟先飞，看来也不是没有一定的道理的！

如果你觉得自己现在是一个“坏”孩子，那么请你像上文说的那个“坏”孩子一样，努力把自己变成“好”孩子；如果你觉得现在你是一个“好”孩子，那么就请继续努力下去，因为天赋在没有努力的情况下是会消失殆尽的。请不要浪费你的天赋，也不要浪费你的时间，把自己规划得更好一点吧，现在还有时间，有机会！

你会如何为自己作出规划呢？

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