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阅读史 · 创变者
一份特别的阅读史
《阅读史·创变者》栏目立足四川，面向全国，汇集天下读书人。我们关注普通人的阅读史、孩子的阅读史，乃至不同行业成功人士的阅读史，坚信“阅读改变人生、阅读改变未来。”今天我们的阅读史来自贵州一所乡村学校的一名教师。
我的阅读史
贵州沿河思源实验学校 [田桂珍]
说实在的，真的很不好意思谈论阅读这个话题。不过今天只能在此揭开这个“伤疤”了。
上小学的时候，家里很穷。我们一共有四姊妹，爸爸是“超生游击队”的队长，所以爸爸妈妈只要我们有吃有穿就行，哪顾得上给我们买什么课外书呀？
爸爸是那个时候在村寨上唯一一个有文化的人，可是为了生计，他放弃了在村子里教书的职务。但他还是很关心我们的学习，学校里老师要求要买的本子和笔，他是一样都不会落下，可是他没有办法给我们买什么课外书。
那时候，我是家里唯一喜欢读书的孩子，可是放学了还是要去帮爸爸妈妈做事的。比如放牛、割草、砍柴什么的，只有在晚上完成老师布置的作业之后才能开始阅读。我们村里最高年级只有三年级，所以四年级就要到比较远的乡镇小学去读书了。
终于盼到了到镇上去读四年级了，那个时候哥哥已经在读六年级了，他不怎么喜欢读书。他们班的语文老师太好了，重视阅读。所以老师常常把自己的作文书借给班里的学生看。每次放学回家的路上，我就叫哥哥把书借给我读，他本来就不喜欢读，所以就很大方地给我了。我如饥似渴地读完一篇又一篇，书里的内容真的太有意思了！读完了又叫哥哥去帮我借，这样我人生中第一次接触了阅读，那是多么幸福的事啊！从那时起，我喜欢上了写作文。可惜好景不长，读了大概四本作文书，我再叫哥哥去借的时候，他说老师不借了，为此我伤心了好一阵子。也许是因为老师发现他拿来根本没有读的原因吧！
上初中了，我还是没有一本作文书或其它的课外书，每天的早读课只限于读课本内容。老师根本不在课堂，多半时间还是让时间白白的从我们身边溜走了。这个时期的我虽然很遗憾没有书读，但是我还是喜欢写作文。不过自己写的什么东西有时候自己都不懂。那个时候，同学们的普遍现象就是写不出什么东西，或者说字数不够。而我每次都是超过老师要求的，所以同学们都觉得我作文写的好，我因此而高兴。其实现在想来我就是在记流水账而已。
突然有一次作文课，我看到同桌拿了一本很破旧的作文书在抄作文。我欣喜若狂地凑过去看，她叫我不要告诉老师她的作文是抄的，我就叫她把作文书借给我看，不然我就告诉老师。就这样，我有了第二次完整读一本书的机会。看完了，我还舍不得还给她，我想把内容全都记下来。我想了一个好办法，就是放寒假的时候，把这本破旧的作文书带回家里，我用教案本把这些作文一篇一篇地抄下来。抄着抄着，我似乎找到了一点写作的技巧了。开学过后，学校举行一次作文比赛，我居然榜上有名，那时候我在班里可出名了。我对写作的兴趣越来越浓了，我相信自己可以写好作文的。
高中的时候，语文老师发现我的作文写的不错，经常拿我的作文当范文。我开始忘了阅读这回事了，对于阅读心里变得有点自卑了。我总觉得自己家里穷，怎么可能有书读，既然不可能，那我就不要去想这件事了，甚至有点不喜欢阅读了。于是我开始热爱起写作来，甚至到了废寝忘食的地步。放学回到寝室，我便先写写今天的感受，下了晚自习我还是一个人回寝室去写日记、写随笔。那个时候我写作文还得了不少奖，比如“高中组作文大赛一等奖”、“圣陶杯作文大赛全校一等奖”等等。
读大学的时候，我很荣幸成为我们学校“蒹葭文学公社”编辑部副主编，那个负责文学社的老师建议我多读书，还特意推荐我去图书室借阅《红楼梦》，他叫我一定要把这本书认真读完。可惜这个时候，我没有了阅读兴趣，我把这本书放到枕头底下两个星期然后拿去还了。我知道我的这种做法很不对，也不想辜负老师的一片好心，生怕老师问我读后的感受，过两天我再去图书室把它借来，可事实还是证明，我不喜欢读书了，就这样又拿去还了。
后来我当了老师，早读课的时候要监督孩子们读书，时间长了觉得看孩子们读书太浪费时间了。又是一个偶然的机会，从同事那里借来一本《朱自清自传》，早读课的时候，我陪着孩子们一起读，读着读着我发现很有意思，原来朱自清有几个孩子，他们是一起怎样生活的，他和他的妻子一起经历了些什么等等的这些问题我觉得很有趣。我仿佛又找回了读书的兴趣，不过我相信了一句话：“书非借不能读也”，以至于自己在有能力去书店买书来读的时候总是拿工作忙来敷衍自己。
就在前两年，我接了一个初一年级的A层班，这个班级可是学校的重点班，我是班里的班主任兼语文老师。我们的校长是一位有能力、爱阅读的好校长。他常常对我说要教好语文就必须重视孩子们的阅读，我觉得他说得很有道理，于是我便鼓励孩子们去图书室借书来读。通过仔细观察，我发现这些孩子和我以前接触过的真的很不一样，他们读的书比我多得多。他们说图书室的书太陈旧了，基本上好书都被他们读过了。我感觉自己好丢脸啊！有一次，我很荣幸被学校派往浙江大学培训学习一周，我们这次培训的所有费用都是由“贵州大地公益基金会”资助。除了培训以外，我们还可以申请一个梦想，由“贵州大地公益基金会”来帮我们实现。我毅然决然地为我们学校申请了一个“留守儿童之家”，没想到他们真的帮我们实现了这个梦想。不仅如此，在“留守儿童之家”里还给我们捐赠了几百册图书，那些书都是适合中学生读的好书。我常带孩子们去那里读书，从此那种幸福感又来了，于是十多年后我才终于再一次的真正的读完了一些书。我想只要你想阅读、爱阅读，什么时候开始都不算晚。我打算一定要读完那书馆里的几百册好书。
最开始我读一些名人的传记，比如《杜甫》、《李白》、《罗曼罗兰》、《居里夫人》，后来我还读了《假如给我三天光明》和《钢铁是怎样炼成的》等等好书。
今天终于揭开这个不愿和人分享的伤疤，有快乐，也有遗憾！不过，通过这些年的思考，我终于意识到了阅读的重要性。我要好好鼓励孩子多读书，同时自己也要多学习。我很感谢时朝莉老师，是她推荐我，并给了我参加此次阅读培训的机会！珍惜现在，在阅读之路上再次出发！
END
注：文中“阅读培训”是指
远川第五期阅读指导师培训课程
点
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