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十分钟就能写一篇文言文？
盘ta ！
昨天有一个家长问我：
现在说话写作都用白话文了，还学小古文有啥用？
2018高考全国I卷语文卷对于传统文化的考核内容包括:
- 论述类文本阅读(3小题9分)
- 文言文阅读(4小题19分)
- 古代诗歌阅读(2小题9分)
- 名篇名句默写(6分)
合计分值43分，占比28.7%。
这些文质兼美的不朽篇章,不但可以增加我们的文言文知识，为写作提供丰富典型的素材，更能滋养我们的思想与灵魂。
读书多的孩子看到天边的飞鸟，会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”而不是：“卧槽，好多鸟。”
你如今的气质里藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。
——致敬《卡萨布兰卡》经典台词
从某种程度上说，文言文是高考语文试卷中的“半壁江山”。
如何夺取这半壁江山？不可能等到高中这三年来突击。肯定要从娃娃抓起。
罢特，问题又来了：这是古文唉，我家孩子能不能听懂？会不会喜欢？
你可以从这几个方面入手。
以《芦花》为例：
水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
首先得认识芦花是什么植物，用问题引导学生实实在在去观察和思考，从字里行间去寻找：芦荻生长在哪里？芦荻什么时候开花？
然后进入文本——水滨多芦荻
水滨：水边 | 海滨：？
（ ）滨 | 滨（ ）
如果用水滨生芦荻或者水滨有芦荻行不行？水滨多芦荻，这个多突出的是什么呢？是芦花的数量很多。
这样的练习，可以从词义理解、构词方式到品读比较，再到扩展运用。
在解读芦花的动态描写中，还能补充写秋的常见意象，拓展诗词诵读，渗透传统文化教育。比如《蒹葭》《春日》《天净沙·秋思》《琵琶行》等等。
在激发了孩子的兴趣之后，创作灵感就会源源不断。你看，这些就是小学生创作的小古文。
稻穗
田地多稻谷。秋日结穗，一片金黄，西风吹来，穗动如发。
——棠香小学 3.1班 杨雁晰
深秋满落叶。秋日落下，一片金色，北风吹来，叶飞如蝶。
——温欣琳
木屋
乡间多木屋。秋日吐蕊，一片金色，西风吹来，落花似雪飘无声。
——棠香小学 3.1班 罗国轩
点击播放，看《芦花》全解读
选文简单有趣，从状物到写景，再到记事和说理，甚至童话。比如下面这篇文章。
性
缓
人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”
这篇古文选自《明清笑话集》，讲的是一个人性缓，也就是慢性子。
冬天跟人围炉而坐，看到别人衣服角被火点着了，于是说：“有一件事，我看到很久了，想说，但怕你性子急，不说又怕你损失大，该说好，还是不该说好？”问什么事。说：“火烧了你的衣裳。”于是收拾衣服灭了火，非常生气：“你看到那么久了，怎么不早说？”慢性子说：“我说你性急，果然这样。”
这样的小古文就很有意思，孩子一听就喜欢，还会模仿着写。
小古文并不严肃呆板，也不清高自傲，也有趣事和童话，非常生动有趣。在远川的“古文读写轻松学”中，由儿童阅读课程总监博拉老师亲自解读。老师的讲解、习题的设置包括学业导师和同学们之间的相互点评，修改，都能让孩子们感受到学习、收获、成长的乐趣。
很多看来神一般的小古文，其实并没有那么难，掌握了写作方法连小学生都可以创作。
紧贴统编新教材
贯穿阅读策略
从读到写，读写结合
一课一得，即学即会
学习时间灵活自主
省级普通话测试员讲解
未见其人，只闻其声就很喜欢。博拉老师的声音清澈优美，节奏不疾不徐，娓娓道来，不仅让孩子们，也让我一听就着迷，愿意平心静气地跟着她一起学起来。
课件图文精美
课件制作非常用心，图片选择十分精美，文字说明恰到好处，使整个听课过程都是一种美的享受。
学生作品
最令我印象深刻的是眉山一小杨康睿同学，去外地参加冬令营，不能带走他妈妈的手机，都嘱咐他妈妈天天替他打卡，回来再补交作业。
可见这小古文课程真正闯入了他的心。
导师即时点评
每堂课后写作练习都有学业导师详细指导
适合人群：建议４-6年级
适合语文基础知识较好，只要有一定古诗语言积累的小学中高段孩子都可以来学。
课程目录
以前，我对小古文教学的认识仅仅停留在小学中高年级的语文教材中为数不多的几个经典篇目。在教学中也基本只读不写，教得相当肤浅且不得法。
但是，跟着孩子们一起学习博拉老师开发的这个课程时，我真是大开眼界，真切感受到了小古文教学丰富的内涵和无穷的魅力。
