相约临邛，共话语文——成都市教科院“新旧教材衔接专题培训”送培到邛崃活动掠影- 大数跨境

远川阅读素养

2019-02-28

导读：2月27日，成都市教科院“新旧教材衔接专题培训”送培系列活动来到了邛崃，在邛崃市南街小学召开，全市40余所学校，230余位骨干教师参与此次活动。

2月27日，成都市教科院“新旧教材衔接专题培训”送培系列活动来到了邛崃，在邛崃市南街小学召开，全市40余所学校，230余位骨干教师参与此次活动。

会议由南街小学周燕副校长主持，邛崃市教研培训中心负责人张永红、教培中心党支部副书记郑燕霞、语文教研员王艳伦老师全程组织。

郑书记在致辞中说

什么是最好的培训？一线老师最需要的、看得见、学得着，马上就能用的培训，就是最好的培训。

成都市教科院课程与教材研究中心副主任、成都市小学语文教研员罗良建老师带来了专题讲座《部编教材衔接及新教材背景下儿童读写》

罗老师介绍说，成都市教科院新成立了教材研究中心，部编教材的出现，是为了适应新时代的需要。

如何实现新旧教材的衔接？送培下区县，只是来点燃。因为教材涉及范围广泛，要实现对教材的全面了解，不太可能用半天的时间来完成。

接下来，罗老师详细介绍了新旧教材的特点及变迁。

新教材语文要素为明线，人文素养为暗线，明暗结合，兼顾整体性和连续性。

变“语文天地”为“语文园地”，实现工具性与人文性的统一。小学应以人文性来促进工具性，因为小孩子的特点是感性为主；中学应以工具性来促进人文性。中学教学像抓黄鳝，点要害；小学教学好比捉泥鳅，得捧；

选文经典：经得住时间的淘洗，在广大的地域里经受过验证。部编教材的选文，注重思想性、文学性、工具性。

语文教学难，难在它是无底洞，文本是教不完的。

最重要的知识是关于方法的知识。

● 阅读，不等于认字。

交流平台，就是原来的“金钥匙”，是学习方法；

部编版教材，写作是独立的；北师大版本中写作是阅读之后的延伸，是人文主题的升华。

三年级以后，每册都有一个独立的习作单元。单元编排体例发生了变化，课文变为“习作例文”

“读书破万卷，下笔如有神”，重点在“破”。“读书翻万卷，下笔等于零”。

四五年级就是小学语文教学的“腰”，一定要做好。

罗老师还结合新教材的特点，具体介绍了国际常用的十种阅读理解策略。

老师们都觉得这个讲座生动、接地气，言简意赅，特别受益。

新教材突出策略习得——信息提取、复述、读写结合，部编版教材的写作是独立的。

接着，远川教育宋雪松老师为各位老师展示了一堂整书细读课《一颗遗失的扣子》

雪松老师整堂课将“预测”策略贯穿始终，穿插“提问”策略，带着孩子们像“侦探”一样读故事，激发了孩子们强烈的阅读兴趣，掌握了阅读方法，真是有趣的一堂课。

第二堂课是由南街小学高先琼老师带来的《城南旧事》分享课，学生们广博的知识积淀和精彩发言赢得阵阵掌声。

最后

远川教育阅读研究院院长张建（水心老师）为此次活动进行点评：

张老师指出，语言的建构和运用是语文核心素养的基础，是重中之重。阅读是分层次的，主要分为四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

张老师还重点和大家讨论了阅读策略之一——预测。预测不是随意猜测，要有一定依据，要时刻关注文本。

最后，张老师还对两堂课做出了点评，张老师认为，两堂课充分体现了新教材的精神，注重阅读策略的指导，关注文本、关注学生的思维发展，值得大家学习。

会后，邛崃南街小学的王颃校长还详细向专家们介绍了学校的办学历史和办学特色。百年南小，令人难忘！

成都市教科院“新旧教材衔接专题培训“将送培到成都市各区县，具体日程请参看下方日程表，远川君将及时为大家播报最新信息，也期待在培训现场见到各位新老朋友。

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