纯粹的审美能力与纯粹的艺术——朱自强学术文集摘要【13】

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知名学者、翻译家、作家，文学博士。中国海洋大学教授、博士生导师、中国作家协会儿童文学委员会委员。曾任丰子恺儿童图画书奖、信谊图画书奖评审主席。入选“2010年推动读书十大人物”。

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朱老师学术文集摘要

朱自强学术文集摘要【13】

儿童身心状态都证明，儿童期还未能真正进入到人的审美境界，毕竟还在一种前审美的阶段——这反而对我们客观地、有效地把握和认识儿童文学的功能是有利的。

儿童的想象力把普通的日常现实变为富于艺术色彩的生活。儿童的想象力最为活跃。

儿童们是一个渴求艺术并积极欣赏艺术的集团军，而成人已经分化得七零八落，在务实的谋生道路上各奔东西了。

当幼儿“阅读”作品发生障碍时，我们应该怀疑的不是幼儿的审美能力，而是作品是否合乎幼儿文学的艺术准则。

幼儿的审美心灵是柔软而又新鲜的，他们以开放的态度，接纳一切能使他们感到惊奇和喜悦的事物。

尽管幼儿已经能够在现实与艺术之间画一道界线，但他们并不像成年人经常做的那样，冷静、理性地对审美对象进行旁观，而是走进作品之中，去体验人物的情感和命运。

不是用文学艺术的标准，而是用成人文学艺术的标准来衡量儿童文学，这是对儿童文学艺术主权的粗暴侵犯。

倾听儿童文学的真正声音，需要我们具有走进儿童生命空间的能力。

成功的儿童文学不仅在语言表现上，而且在故事的讲述和人物的刻画方面，也具有自然、朴素的艺术品格。

儿童文学所以一直坚持自己自然、朴素的艺术品格，是因为儿童文学对自身艺术“质地形色”的充分自信。