2019年4月19日，统编新教材阅读策略与评价体系研讨暨全国“阅读·成长”课程研究联盟高峰论坛，在成都石室外语学校开幕。
在为期三天的活动中，汇聚了来自全国各个省、市的语文教研员、小学校长、小学语文骨干教师以及阅读推广人。
朱自强、伍新春、曹正善、靳彤、张建、刘晓军、罗良建八位统编教材与儿童阅读研究专家，从不同角度全面阐释统编语文教材的编写原则与评价体系；
十一位各具专长的明星老师，呈现了与新教材密切相关、充分体现新教材阅读策略的型课例。丰富的内容让在场的来宾直呼“干货满满”。
Day 1. 4月19日
—— 春风十里，因阅而汇 ——
4月19日上午，来自全国各地的阅读者汇聚在成都，开启了这场阅读盛宴。
四川师范大学教师培训学院副院长、博士生导师曹正善致开幕词。
曹老师说，一个人的成长过程中需要各种锻炼，在阅读的过程也是需要锻炼的。当然，成长和阅读密切相关，因为成长和阅读是相辅相成的。
【专题讲座】
国内顶级儿童阅读专家朱自强老师作为首场嘉宾，通过书本中的实例，从实用性方向为大家带来有效提升学习能力的儿童阅读策略。
朱老师从儿童文学的语言观、阅读的整体性出发，通过不同的文体示例，分享了小学语文阅读策略：提问教学和选择教学。
朱老师谈到：“提问，应该以阅读文本的‘事实’为依据，问题提得具体而明确。”
正高级教师、四川省特级教师李海容老师，执教二年级绘本阅读《蚯蚓日记》。李老师使用图文结合的教学方法，带领学生深入阅读，同时还融入提问、对比策略，教会学生在文中找到线索来论证自己的答案。
远川教育阅读研究员、儿童阅读指导师王丽老师，带来统编教材四年级上册“神话”单元中的《盘古开天地》。
她带领学生认识了神话故事的基本结构，切合了教学要点之一：了解故事的起因、经过和结果。同时课上让学生充分感受了神话故事中丰富的想象，还出人意料的将《道德经》与《盘古开天地》联系起来，是一堂不容错过的精彩课例。
成都市泡桐树小学（天府小区）优秀青年教师、儿童阅读指导师黄玉军老师，执教统编教材四年级上册“快乐读书吧”中的课文《很久很久以前》。
通过经典神话故事中人物、情节的引入，深度对比东西方神话故事的区别，引导学生用多种方法进行神话拓展阅读。
超星爱阅学院阅读指导教师王贞贞老师，执教六年级阅读课《窗边的小豆豆》。
通过阅读、预测、推理等激发学生阅读兴趣，增加视频、音乐、绘画等互动，引导学生走进文本。
【专家对话】
在对话栏目中，朱自强、李海容、罗良建、张建四位嘉宾畅谈了“新教材背景下的儿童阅读”。几位老师发表了深刻有力的见解，都对儿童阅读的重要性做了强调，让大家对阅读策略的实施更加坚定了。
Day 2. 4月20日
—— 谷雨惊雷，阅读花开 ——
应景的谷雨时节，印刻着阅读人的热情。
在这个特别的天气里，一群对阅读有热情的人聚在这里，共话阅读策略的实施。
【专题讲座】
统编新教材核心编委、北京师范大学心理学博士生导师伍新春老师，将理论与实例相结合，带来“阅读策略及其教学”。
伍老师说,阅读理解不等于原音重现，而是等于阅读建构，阅读是意义追寻的过程。阅读文本，读者要与文本产生互动。老师教学，要常教常新。伍老师说这次的语文教材强调语文要素，培养孩子真正的语文素养。
在“儿童阅读测评理论与体系”的介绍中，伍老师谈到主流测验、中国要素与布鲁姆教育分类学。
阅读基础学习目标是：记忆、领会、应用；
高级学习目标是：分析、评价、创造。
最后，伍老师还通过一段文字示例，让现场的老师们感受到了测评的过程。
远川教育阅读研究员、儿童阅读指导师宋雪松老师，执教统编教材三年级上册《总也倒不了的老屋》。
宋老师从题目切入，让学生自主提问，分别从题目、插图、段落结构和生活经验等方面对文章情节展开预测，编写出一个个精彩绝伦的故事片段，赢得在场老师们阵阵掌声。
重庆市巴蜀小学语文教师徐颖，多次获得全国赛课一等奖，由她执教的统编教材《牛和鹅》，使用了学习批注的策略。
徐老师从解读课题引入，通过提取关键词、想象、总结、拓展几个方面带领学生进行勾画批注。
徐老师提到：批注的过程，就是我们学习和思考的过程。
【专家对话】
在对话环节中，远川阅读研究院院长张建作为嘉宾主持，和儿童文学专家朱自强、部编教材核心编委伍新春、四川省教研员刘晓军，对“新教材阅读策略”如何实施进行了探讨和交流。
伍老师谈到：“首先，我们要读懂文本和读懂文体，语文老师个人修炼要永远在路上。例如《总也倒不了的老屋》的课堂上，老师并没有直接告诉孩子什么是“童话”，而是在课堂中和孩子一起去感受、感知和理解，在反复结构呈现中。开始以为就是一种读写的结合，但是回到文本以后，才看出不仅是一个从读到写的课程，更是一个典型的阅读课。”
朱老师提到了绘本阅读：“读绘本，激发孩子的想象和建构能力更重要，不要将认字作为读绘本的最重要目标。”
刘晓军老师这样总结：实践中出现困惑时站位要准，要崇拜真正的学者，崇拜我们的课堂，崇拜我们的孩子。让我们在经典的共读共享中形成每一个老师自己的最独特的风景，成为孩子生命里最尊贵的风景。
【专题讲座】
由部编教材教师用书编写者罗良建老师，带领的《小学生阅读素养整体提升与评价研究》课题组，在实践的过程中也有非常多实用有效的经典案例，罗老师也将课题的阶段成果展示在大家面前。
-【联盟学校授牌仪式】-
全国“阅读·成长”课程研究联盟也在这个盛大的日子里，迎来了五所新的联盟学校，并为其授牌。
Day 3. 4月21日
—— 阳光正好，阅享成都 ——
在清晨的暖阳中，活动的进入到了最后一天。
【专题讲座】
教育部统编初中语文教科书编写组成员、四川师范大学教育科学学院教授、四川省普通高中课程改革语文学科专家靳彤老师，结合自己的研究经验，为参会老师带来了一场干货满满的分享——“整本书阅读：从课程设计到教学设计”。
靳老师谈到：“在整个基础教育阶段，小学是最基础的部分，也是最重要的一个部分。小学阶段的语文可以打下一个扎实的基础，对未来的学习会无比受用。”
她从“整本书阅读”教什么？如何教、课标对“阅读方法”的设计、什么是阅读方法以及语文教学中“阅读方法”的整体设计与开发几个方面，为大家带来了新的思考。
来自成都市金牛区五块石小学优秀青年教师李幸，曾获全国小学语文说课一等奖，也是一名优秀儿童阅读指导师，她带来了五年级整本书阅读《风之王》。
通过情节的概括，总结出了主人公的成长经历；通过细节的对比，揭示主题，引导学生进行人文精神的思考。
最后一堂阅读课由石室外国语学校全科阅读小组的四位老师执教：二年级全科绘本阅读《我的影子》。
在这堂课里，刘均、付苗、简鑫、李玉兰四位老师，从中文到英语，从科学到绘画。短短四十分钟的课堂，孩子们了解到了影子的原理、原版英文背后的韵味美、绘本中的图画藏着的小秘密，真的是收获满满。
统编新教材的到来
对很多人来说也许是一次新的挑战
但是
它也能带来更多阅读智慧的聚集和我们的成长
在阅读的路上
我们携手前行
不离不弃
End
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