小学“整书阅读”优质课展评
暨“阅读·成长”课程研究联盟第四届年会现场
远川教育阅读研究院研究员，优秀儿童阅读指导师。曾获2018年全国整书读写现场赛课一等奖。
01
做一本整书阅读首先要知道它的体裁，《绿野仙踪》的体裁是童话，但我们把它归类于儿童小说。童话更注重情节，对于人物形象的刻画较少。但在这本童话里面，我们能够看到很多地方都在展现人物的形象，《绿野仙踪》推进课就是通过分析人物形象来揭示主题的。
我是通过三个阶段来上推进课的：
1.如何细读文本（教方法）：带着学生一步一步地细读文本。
2.分析人物形象（使用方法）：让学生运用学到的方法进行实操。
3.揭示本书主题（稻草人、铁皮人、胆小狮、多萝西）：通过问题揭示主题。
最后让学生联系生活，询问学生收获了什么？让学生做一个总结。
02
我设计出来的“成长是一段旅行”，是整本书的主题，也是针对三年级学生的认知特点而读出的一个主题。
其实，《绿野仙踪》是有更深层的含义的。《绿野仙踪》这本书写成的时间是19世纪末，那个时候美国独立战争刚结束，工业革命开始，经济开始发展，所有人都向美元看齐。文中他们看到的大部分事物都是绿色的，也就是美元的颜色。多萝西的家乡在堪萨斯州，就是在美国最中心的位置。
我们来看看文中人物代表的是什么？多萝西代表亲情、稻草人代表智慧、铁皮人代表爱心、胆小狮代表勇气。一个完整的人应该拥有亲情、智慧、爱心和勇气。这本书把人具象化了，或者说把这样的性格拟人化了。
03
一般情况下，表现一个人物的完整形象，需要通过以下三点：
1.人物特点（外貌、语言、行为）
2.人物性格（通过事件表现）
3.人物品质（通过情节表现）
我们在给三年级学生上课时，只讲了人物的特点，还没有上升到人物的性格和品质。三年级的学生对于人物的了解不需要太深，但是在给高年段的学生上课时，就可以上升到人物性格和品质。
文字：钧雨
排版：钧雨
审核：小雯
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