心和公益基金会多年来，积极倡导公益和教育组织在儿童阅读推广领域积极开展合作，向农村和欠发达地区的小学和初中捐赠优质图书，协助这些地区大力推动儿童阅读的普及和发展。
为实现儿童阅读的常态化与生态化，助力开展了”扬帆捐书阅读计划-第二期种子阅读指导师培训“。如今56天学习之旅即将过去，老师们学习积极性极高，留下了众多值得珍藏的足迹。
01
教师心声
河南省濮阳市濮阳县六中 王艳：
参加扬帆种子阅读指导师培训，开阔了我的人文视野，它就像一道闪电，劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。
我的生活因书而美，因书而精彩，我要将这种姿态继续延伸下去！
四川省宜宾市叙州区城北小学校 曹小英：
一路走来，有欢笑，也有泪水；有困惑，也有释然；有怀疑，也有坚信……也就是在这个过程中，我逐渐明白教育了是为何？短暂看，是为暂时的成绩。放眼，是为孩子未来奠基，再长远些，我想是为了个人的发展、国家的希望。
感谢阅读，让我人生更加充盈；感谢教育，让我遇见更美的自己。一路有扬帆，有心和，美丽时光不缺席。
四川省成都市邛崃市茶园小学 陈琳：
“不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”还记得感动中国十大人物中的张桂梅老师吗？3650个日夜身患重症、满身药味、满脸浮肿的张桂梅老师创立了女子高中，与学生同吃、同住、陪伴学生学习。那份对党教育事业的忠诚、那份对于大山中孩子未来的关心让身为人民教师的我感到十分感动与敬佩。感谢扬帆与心和提供本次的学习机会。
甘肃省天水市武山县滩歌镇大风车幼儿园 邓利英：
为了更好地把阅读的种子种在更多孩子的心中，让其生根发芽结果，我要利用幼儿园的图书资源，开放阅读室，并用专业的方法指导阅读，更好地向学生传授课外知识和更好地培养学生的阅读习惯，我们每一位受益于阅读指导培训的老师应责无旁贷地担当起搞好阅读指导的工作的职，让每一个普通的孩子，通过阅读，能逐渐地提升自己生命质量。阅读会伴我一生，会铸炼我的灵魂，我也会利用自身资源，去影响更多喜欢阅读的孩子，助力他优秀的人生。
陕西省渭南市白水县尧禾中心校 郭杨娟：
阅读，一路幸福，一路成长！
如今做校长，我的教育理念是“让教师站在学校中央，让学生站在课堂中央”。只有幸福的教师，才能影响出快乐的学生。
实践证明：没有老师指导的儿童阅读是低效甚至无效的。所以，乡村学校阅读质量的提升，关键在于教师阅读水平、指导水平的提升。
感谢远川，感谢扬帆，感谢心和，我定会为了乡村孩子的阅读努力成长！
四川省广元市朝天区羊木镇西北小学 何国俊：
一定要让孩子从小慢慢汲取知识的营养、体验阅读的快乐.让成长同阅读为伴。本次培训也希望很久，年轻教师学习劲头不足，所以，我来寻求真经。
重拾书本，感谢阅读的魅力！感谢心和与扬帆的支持。
河北省邢台市邢台县信都区浆水镇中心学校 李博：
我们学校去年收到社会组织捐赠的近二百本书籍，有绘本，有童话故事，有神话故事，有小小说，有随笔，有科普读物我就每个都分类编成了不同的阅读课程，和孩子们共读。
每一堂阅读课，孩子们都会积极发言，捧腹大笑，眼睛更明亮了，心灵更澄澈了。孩子是天生热爱读书的，是书籍天生的好朋友。而我们作为教师目前能做的就是，充分利用书籍，帮助孩子们走进书海，遨游其中，乐不思蜀。希望通过吾辈的努力，改善目前乡村儿童的阅读现状，感谢心和与扬帆对我们的培育。
山西省吕梁市临县克虎九年制学校 乔艳娥：
我虽有这么多年的读书生涯，却对阅读的方法技巧毫无所知，只是在课本中摸索出来的一星半点，我很着急，也很无奈。恰在此时，扬帆与心和又一次对我伸出援助之手，让我拨开云雾，走入一个全新的阅读世界。我抓住了扬帆种子阅读指导师这个学习机会，孜孜不倦地吸收着每天所学内容，虽然累，但很充实！
阅读伴我成长，阅读与我同行！但无效阅读只能是短暂的情感体验，所以我们要多读书，读好书，有技巧有方法地读书，方能提升自我，成就学生！
山西省临汾市隰县黄土镇中心学校 任虹华：
生命在于读书！感谢扬帆与心和给自己的学习机会，日我敢于剖析自己，不断反省自己，查漏补缺，迎头赶上。
每每吸收了新思想，我该如何将之内化为自己的东西，并将其用到我的课堂上，现在我们的课堂还存在老师吧啦吧啦说不停，给学生硬灌的现象，我要做的就是挣脱枷锁，把课堂还给学生，让他们做课堂的主人。
河南省濮阳市濮阳县光明小学 田文彩：
学校是传播文化的地方，也是书香氤氲的圣堂。我们虽然是乡村学校，可学校特别重视阅读，老师出去学习，携手扬帆公益，现在我又在这里学习阅读指导。乡村振兴和教育是相辅相成的，只有学校教育出更多爱家爱国爱人民的人才，他们愿意为家乡贡献自己的力量，那么乡村振兴就指日可待。感谢扬帆与心和在乡村振兴教育上的出力出资，让我们享受以及孩子获得更加优质的教育。
宁夏中卫市海原县三河镇代店第一小学 杨玉玲：
课外阅读教育任重而道远，我会以高度的责任感为每位学生插上阅读的翅膀，让他们翱翔于书籍的世界，去尽情地阅读，快乐地阅读，去追寻智慧的阳光。在阅读的路上，我愿意带领我的学生们做“犟龟陶陶”，愿意成为他们前进路上的“影子人”。
感谢本次扬帆计划平台与心和基金会，我相信“乘风破浪，扬帆起航”，我的出发，即是庆典。
内蒙古赤峰市林西县官地小学 常家旺：
我非常赞同蓝老师的意见，将读书的选择和乐趣更多地交还给孩子。她觉得首先是尊重儿童世界，相信儿童世界有阳光，也有风雨，跟成年人的世界是一样的，只不过它带有更多的儿童性；第二是把选择书和评价书的权利还给孩子们，相信他们能明白哪些书能读，哪些书不能读，哪些书可以暂缓读，他们通过自己的选择就能实现。她不主张成人对儿童的图书过多的干涉和评价，这个好坏的标准自然在儿童的心里。或者我们觉得好的东西，未必对孩子们更好。
河北省邢台市邢台县信都区浆水镇中心学校 李博：
水心老师以《丑小鸭》开篇，和我们一起分析故事情节，分析人物形象，类比到我们自己，让我们知道“我的出发即庆典”，敢于革新自己的认知体系，才是蜕变的开始。感谢水心老师的精彩讲座，与有荣焉！
河北省邢台市临西县第一完全小学 张雪连：
秦老师的讲座是《阅读中的文体意识》，首先讲述了小学各种的阅读文本，在阅读时应该知道阅读的文本是指什么，然后进行分析和评价，对文体意识的认知也为写作提供了基础，根据文体进行修改和核对，达到目标要求。受益匪浅。
甘肃省天水市麦积区社棠中心学校 李津：
听了朱教授的讲解，真的有茅塞顿开的感觉，在教学中其实我也有这种想法，但是就是不知道怎么实施，或者方向不那么明确，今天听了讲座，那种感受就是突然拨开了眼前的迷雾，有了明确的方向。
甘肃省陇南市武都区石门镇小山坪小学 刘谢刚：
听完李老师《如何为孩子定制书单》这一课，感觉受益匪浅，生活中我们经常说读好书，而这节课我们就知道了什么是好书，好书的标准是什么，然后学习了书籍的类别，以及不同的书籍有什么特点，适合那个年龄阶段的孩子读，为自己的阅读能力的提升又增长了不少知识。最后，知道了定制书单的标准，这样才能让自己在阅读类的课程中抓住孩子们阅读的兴趣。
02
收获与教学
内蒙古巴彦淖尔市五原县胜丰中心校王慧老师在学习期间，带领班级积极开展了《昆虫记》读书会：
河南省濮阳市濮阳县六中王艳老师是展示大师，给大家展示了孩子们的手抄报及叶绘佳作：
四川省广元市朝天区羊木镇西北小学何国俊校长在学习了《犟龟》之后给学校的孩子们上课：
河南省濮阳市濮阳县光明小学田文彩老师：
在《青鸟》微课中，老师们明白了什么是幸福。或是亲手画，或是和孩子一起画，创作了诸多美好的作品：
在微课日修中，杨春艳老师的笔记总是被人所惊叹：
还有四川省成都市邛崃市回龙镇中心小学校夏萍老师的笔记也令人钦佩：
老师们每天都将自身所学展示分享，打卡日历往往是长长一串：
8次讲座收获颇多，笔记累累：
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03
扬帆种子阅读指导师
有了新浪扬帆公益基金会与心和公益基金会，大家才能见识到如此多姿多彩的世界，这群种子阅读教师们会将自身所学融会贯通，在今后学以致用，带领孩子们飞向广阔无比的书中世界，播下乐学的阅读种子，携手走向中国乡村阅读崛起之路！
感谢新浪扬帆公益基金会、心和公益基金会、腾讯公益、爱心团体和个人对“扬帆种子阅读指导师”的温暖助力，感谢各地志愿者的全力配合与积极参与。凝聚每一份爱，点亮每一颗心，为乡村一线教师赋能，让乡村的教育之花绽放。
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新浪扬帆公益基金会：
新浪扬帆公益基金是中华思源工程扶贫基金会理事基金，关注公益教育领域，简称扬帆计划。扬帆计划项目于2006年考察立项，2007年正式成立。2013年，新浪扬帆公益基金正式成立。扬帆计划旨在通过立体的助学项目，帮助偏远地区的孩子增长见识、开拓视野，培养独立思考能力，增强他们建设家乡的责任感和使命感，最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。
心和公益基金会：
心和公益基金会是2008年9月经民政部批准设立的全国性非公募基金会。多年来，积极倡导公益和教育组织在儿童阅读推广领域积极开展合作，向农村和欠发达地区的小学和初中捐赠优质图书，协助这些地区大力推动儿童阅读的普及和发展。