鲁丽红老师在中级班分享了自己陪伴孩子阅读的经历，并整理出实用的阅读方法，干货满满。阅读陪伴让她的孩子在一岁时就会认字，三岁时便开始自己看文字书......看了鲁丽红老师的分享，或许对您进行阅读陪伴有所帮助。
鲁丽红
中级儿童阅读指导师
语文教师
01
亲爱的伙伴们：中午好！
我是今天的分享者鲁丽红，很高兴有缘结识远川，成为阅读中的一员。
听着大家的分享，我真是惭愧呀！虽有着多年的语文教学经历，但是对于绘本阅读，我却是一个新手，所以我一直都不敢浮出水面，只是有空时，默默地听着大家的分享，默默地学习着。
对于阅读，我一直是非常向往的，它就像一个迷，一直吸引着我，让我对它充满好奇，让我对它心怀憧憬。
当通过朋友圈了解到远川时，我加入了阅读指导师初级班，在初级班中我才对绘本有了一个正式的、专业的了解，了解的越多，我才知自己缺乏的越多，于是我想学习和实践结合，准备进行线下阅读活动时，2020年的疫情让我还没有缓过劲，2021的双减，又给了我一个重创，让我无暇顾及。但阅读，它就像一缕阳光温暖着我，照亮着我，它又像一盏明灯指引着我，指引我想变成一个有能力的阅读指导师。
今年，我承受着经济压力报了中级班，我想学习更多的阅读知识。因为阅读，能够给我们一颗童心；阅读，能够让我们永葆青春。
02
今天，我要和大家分享的是我带我家二宝的经历。
2013年，我家二宝出生，因此，我也从从教了十几年的公立学校出来。2014年1月-2016年7月我边在家带着两个孩子，边在培训机构做着兼职。在带孩子的闲暇之余，我都会读书给孩子听。即从孩子出生，我就读书给二宝听，读着读着，到二宝七八个月时，他看见广告牌上的字都会指着牌：“啊，啊”个不停，我知道，那是他要我读给他听，我开始读时，他就不做声了。
没曾想，孩子居然在一岁时就会认字，会思考每个字有何特点，记得有一次，他小姨指着书上的“掰开”的“掰”字问他：这个字读什么？他看着字脱口而出“分手”。这个有趣的事成了他以后的笑谈。
2016年9月，我们自己办了一个培训班，我就没有时间给孩子读书，于是，孩子就自己每天读书，睡觉前读，早上起床读。每次都是厚厚的一本本的文字书，那时，我才惊异地发现，他竟然认识很多很难的字，甚至有些字我都不认识。直到现在，我都是很疑惑。
目前为止，他已经读了好多书，如《故宫里的大怪兽》系列、《哈利波特》系列 、《皮皮鲁》系列......在我没有陪伴他的情况下，他通过读书来补充了精神食粮，让我很是欣慰。
03
从中我总结了以下几点：
一、阅读要从出生开始
0岁是孩子语言的敏感期，此时多读书给孩子听，有助于培养语感，启发语言思维。
二、阅读不要急功近利
我们会有很多家长，让孩子读书就是为了炫耀“我家孩子有多聪明！”每次只教识字，特意强调这是个什么字，这种方式只是简单地灌输，没有让孩子自己去观察，去思考，去发现。我带着我家二宝时，从不教他这是个什么字。
三、书要反复地读
我带着孩子读书时会把同本书反复读给孩子听，所以，我家二宝现在就有一个特别好的习惯，一本书，他要读好几遍。如读《哈利波特与魔法石》时，他起码读了五遍。
四、阅读要广泛（广泛地选取有意义的书）
因阅读既是一个了解世界、思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程，所以我们要引导孩子广泛的阅读。2020年4月23日，中国出版集团有限公司联合人民网开展了“云上读书沙龙”活动，通过视频直播的形式，约请九位专家分享自己的读书故事。阅读的意义是无边无际的。”儿童文学作家曹文轩一开场，便提出了读书意义这一哲学命题。“一个孩童以后无论从事什么工作，读书都是根本所在。”他与读者分享，读书有四种方式——“泛读”，并不限制兴趣，什么书都读；“速读”，快速浏览以增加阅读量；“信读”，对所读书籍心怀敬仰；“疑读”，带着批判的心态发现新问题。
广泛阅读可分几个阶段：
（1）前期（5个月前）尽量读一些语句简短的书，如：《童谣》 《古诗词》《千字文》《三字经》《弟子规》等，这些书大都节奏感强，朗朗上口。
（2）稍微大些（5个月至1岁左右）读一些稍微长的，难度大点的书，如绘本故事。
（3）1岁多后可以读各种植物、动物、科技类的书。
（4）8、9岁时就要引导孩子读一些有男孩气概的书（针对男孩），如《史记》《庄子》《菜根谭》......可培养了孩子快速阅读的习惯。
一天，我有点闲暇时间，我便把二宝抱在身上对他说：“妈妈陪你读一会儿书。”我和二宝同时从第一页读，可我才读了第一页的一半的文字，二宝已经把整页都读完了。我很惊讶二宝读书的速度竟然那么快。
五、前期的陪伴阅读极其重要
你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”——吉姆·崔利斯
前期陪伴阅读可以帮助孩子养成很多良好的习惯：
1.可培养孩子爱阅读的习惯。
我家二宝现在每天睡前必读30分钟的书，早上起床必读30分钟的书。
2.可培养孩子集中注意力的习惯。
一旦做事，绝对是注意力集中地去做，不会左顾右盼。有一次，他形容他上课的状况：我上课时，我是一只乖巧、温顺的小绵羊，下课时，我是一只飞奔的野马。
3.可培养孩子的观察力、思考力。
读书的孩子遇事会观察，思考。
去年疫情解封后：儿子和爸爸一起去超市卖东西，他们忘记戴口罩，超市前台只给了个大人的口罩，爸爸想再要一个给他戴，超市前台不愿意给。出来后，爸爸生气地说：“那个人真是小气！”儿子却把爸爸数落一通：“说别人小气的人，自己绝对不会大气。大气的人绝对不会意识到别人的小气。”
这些只是我个人看法，有不足之处，还望大家见谅！谢谢！
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撰稿：鲁丽红
排版：钧雨
审核：巧思、姚远
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